(一)導(dǎo)入新知

展示地圖，提問導(dǎo)入：中國面積這么大，如何能夠在一張圖片上面全都展示出來呢?

引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖右下角的圖標(biāo)，并提問：有沒有同學(xué)知道右下角的圖標(biāo)是什么?有什么作用?

引出本節(jié)課的課題《比例尺》。

(二)新課講授

多媒體展示中國地圖、部分省地圖圖片，問題：面積相差很多的中國、各省份、北京市，為什么展示在地圖上，并沒有相差很明顯呢?

同桌兩人為一組3分鐘時間討論。3分鐘后請代表回答問題。

明確：中國地圖和各省市地圖縮小比例不一樣，所以呈現(xiàn)出來的地圖大小相差不明顯。

教師講解比例尺定義。

提問1：大家生活中見過哪些形式的比例尺?

明確：數(shù)值比例尺、線段比例尺。并強調(diào)數(shù)值比例尺當(dāng)中必須要求圖上距離與實際距離的單位要相同。

提問2：比例尺1：5000000表示圖上距離是實際距離的幾分之幾，實際距離是圖上距離的幾倍?

引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：比例尺1：5000000表示圖上距離是實際距離的5000000分之1，實際距離是圖上距離的5000000倍。

小組活動：說一說你生活中見過的比例尺，并思考，所有的比例尺都是將實際距離按照一定比例縮小的這種比例尺嗎?有沒有將實際距離擴大的比例尺?什么時候應(yīng)用擴大比例尺?應(yīng)當(dāng)如何書寫?

5分鐘時間前后四人為一小組討論，討論結(jié)束后小組代表匯報討論結(jié)果。

明確：比例尺=圖上距離：實際距離。

(三)課堂練習(xí)

用試題紙上的練習(xí)作為課堂練習(xí)。

(四)小結(jié)作業(yè)

今天有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生回顧：比例尺的概念，表示方法以及應(yīng)用。

課后作業(yè)：搜集生活中常見的比例尺并歸類，下節(jié)課一起分享。

【板書設(shè)計】略

【答辯題目解析】

1.擴大比例尺和縮小比例尺的聯(lián)系和區(qū)別是什么?分別在什么時候應(yīng)用?

擴大比例尺和縮小比例尺的聯(lián)系是它們都是用圖上距離比實際距離，并且書寫時都要求單位保持相同，區(qū)別是擴大比例尺是將實際比較小的物體放大呈現(xiàn)到圖上，而縮小比例尺是將實際中比較大的物體縮小呈現(xiàn)在圖上。一般在精密零件或儀器的圖紙上常見擴大比例尺，地圖中常見縮小比例尺。

2.學(xué)習(xí)比例尺，學(xué)生應(yīng)該注意什么?

學(xué)生學(xué)習(xí)比例尺，核心點要把我好比例尺的定義，是圖上距離：實際距離，并且前后單位是一致的。比如1:500，就相當(dāng)于圖上1cm代表實際500厘米。學(xué)生應(yīng)該注意要正確記憶比例尺的定義，在應(yīng)用時根據(jù)比例的知識正確應(yīng)用。