(一)新課導(dǎo)入

出示圖片：大熊貓分竹筍。

提問“大熊貓想把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤應(yīng)放幾個(gè)呢?”

請(qǐng)同學(xué)回答。

學(xué)生上臺(tái)邊演示邊分邊說平均分的過程。(一個(gè)一個(gè)分、兩個(gè)兩個(gè)分、三個(gè)三個(gè)分)

總結(jié)：不管怎樣分，最后的結(jié)果怎么樣?得出：每份同樣多，都是每盤放3個(gè)。

引出課題——除法。

(二)新知探索

1.引入除法

提問：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)，每盤放得同樣多，是平均分嗎?

像這樣的平均分的情況我們可用除法來計(jì)算。

2.介紹除號(hào)

加法、減法、乘法都有自己的運(yùn)算符號(hào)，分別是“+”、“-”、“×”，除法也有自己的運(yùn)算符號(hào)“÷”，讀作除號(hào)，板書指導(dǎo)除號(hào)的寫法。

3.介紹除法算式

活動(dòng)：請(qǐng)大家試著將“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)”這件事用一個(gè)除法算式表示出來。

引導(dǎo)得出：因?yàn)椤卤硎酒骄郑园?2個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，就可以用12÷4，分得的結(jié)果是每盤同樣多都是3個(gè)，所以最后等于3。

讀作12除以4等于3。

4.理解除法算式的含義

提問：誰來說一說這個(gè)算式中的12、4、3分別表示什么?除號(hào)表示什么?

(三)課堂練習(xí)(抽到的試題紙上的練習(xí))

1.列出算式并說一說算式所表示的含義。

(1)把12個(gè)竹筍平均放在2個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?

(2)把12個(gè)竹筍平均放在3個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?

(3)把12個(gè)竹筍平均放在6個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)?

2.讀出下列算式，并說出算式的意義。

10÷2=5 18÷6=3 16÷8=2 15÷3=5

(四)小結(jié)作業(yè)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么?有什么新的收獲?還有什么問題?

回家和父母說一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：略