對(duì)于考小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試的考生來說，大家可以多做做以前的真題，找到做題感覺，摸清做題思路，教師資格面試將會(huì)變得更為簡(jiǎn)單。學(xué)霸君準(zhǔn)備了小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試真題：《認(rèn)識(shí)“身體尺”》，希望能幫助到考生的學(xué)習(xí)。
一、面試考題
試講題目
1.題目：認(rèn)識(shí)“身體尺”
2.內(nèi)容：
你的一拃、一步大約各是多少厘米?一庹大約比1米 多多少厘米?一腳(穿上鞋后)大約長(zhǎng)多少厘來?先量一量，再填表。
一柞、一步、一庹、一腳，都是我們身體上的“尺”。你知道1米大約有幾非?大約有幾步? 大約有幾腳長(zhǎng)?先量出1米，再用這些“身體尺”量一量。
3.基本要求：
(1)試講時(shí)間約10分鐘;
(2)教學(xué)中應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià);
(3)通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己身上“尺”的長(zhǎng)短;
(4)通過小組合作，指導(dǎo)學(xué)生建立“1米”的長(zhǎng)度概念。
答辯題目
1.本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是什么，你是怎么看的?
2.你的板書為什么這樣設(shè)計(jì)?
二、考題解析
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
單元回顧提問：近期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么?
總結(jié)學(xué)生回答，并帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前的學(xué)習(xí)方法，即通過用幾拃、幾個(gè)鉛筆盒長(zhǎng)、幾個(gè)數(shù)學(xué)書長(zhǎng)分別嘗試測(cè)量課桌長(zhǎng)度，從而學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)直尺及部分長(zhǎng)度單位。
結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容順勢(shì)引出課題——《認(rèn)識(shí)“身體尺”》
(二)探索新知
回顧之前所遇到的“身體尺”，帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)。
組織小組活動(dòng)，先引導(dǎo)學(xué)生明確拃、步、庹、腳和所學(xué)厘米與米的大小關(guān)系，之后嘗試測(cè)量：
一拃、一步大約各多少厘米;一庹大約比1米多多少厘米;一腳(穿上鞋后)大約長(zhǎng)多少厘米。
測(cè)量后填寫相應(yīng)表格。
教師明確，一拃、一步、一庹、一腳，都是我們身體上的“尺”。
(三)應(yīng)用新知
類比之前所見的“尺”及其作用，組織學(xué)生小組活動(dòng)：用適當(dāng)?shù)摹吧眢w尺”測(cè)量1米。
師生共同總結(jié)：1米大約有7拃、1米大約有2步、1米大約有5腳長(zhǎng)。
(四)小結(jié)作業(yè)
課堂總結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，明確各“身體尺”長(zhǎng)度及和1米的關(guān)系。
課后作業(yè)：類比之前“尺”的作用，嘗試用“身體尺”對(duì)之前所測(cè)量過的物體長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量，嘗試選用不同的“身體尺”并選取最合適的“身體尺”。
板書設(shè)計(jì)
略
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