對(duì)于考小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試的考生來(lái)說(shuō)，大家可以多做做以前的真題，找到做題感覺(jué)，摸清做題思路，教師資格面試將會(huì)變得更為簡(jiǎn)單。學(xué)霸君準(zhǔn)備了小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試真題：《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》，希望能幫助到考生的學(xué)習(xí)。
此題目為2019下半年小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來(lái)源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們。
一、試講題目
1.題目：異分母分?jǐn)?shù)加、減法
內(nèi)容：
明橋小學(xué)有一塊長(zhǎng)方形試驗(yàn)田，其中1/2種黃瓜，1/4種番茄。黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾?
分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。
可以先同分，化成同分母分?jǐn)?shù)后再計(jì)算。
1/2+1/4=()
答:一共占這塊地的()。
試一試：
計(jì)算下面各題，得到的結(jié)果能約分的要約分。
5/6-1/3 1-4/9
計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法要注意什么?
3.基本要求：
(1)請(qǐng)?jiān)谑昼妰?nèi)完成試講;
(2)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)師生互動(dòng)和教學(xué)情境;
(3)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)設(shè)計(jì);
(4)讓學(xué)生學(xué)會(huì)異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。
答辯題目
1.你認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法有什么意義?
2.你要如何幫助學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容?
二、考題解析
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)校在開(kāi)墾菜地時(shí)，準(zhǔn)備將長(zhǎng)方形試驗(yàn)田的2種黃瓜，4種番茄，請(qǐng)學(xué)生幫忙列式。計(jì)算黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾。
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題不難列出其式：1/2+1/4。
引導(dǎo)學(xué)生觀察式子的特征，發(fā)現(xiàn)是分母不同的分?jǐn)?shù)加法,無(wú)法直接計(jì)算。
引出課題《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法》。
(二)講解新知
結(jié)合導(dǎo)入問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生分析不能直接計(jì)算的原因，可設(shè)置學(xué)生自主思考環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生回答指出:分母不同，即分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。
小組活動(dòng)，用紙折-折、再涂色看一看,認(rèn)真思考、討論異分母的分?jǐn)?shù)的加法該如何利用已有知識(shí)解決。
結(jié)合學(xué)生討論成果，師生共同總結(jié)，借助實(shí)物涂色的方法，將一張長(zhǎng)方形卡紙平均分成4份， 先涂色2份得到2，再涂色1份，最后觀察卡紙的涂色情況。
或者先1/2和1/4通分將，化成同分母分?jǐn)?shù)再進(jìn)行計(jì)算。
引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題步驟,注意回答問(wèn)題: 一共占這塊地的3/4。
可設(shè)置學(xué)生自主探索活動(dòng)，嘗試計(jì)算并總結(jié)計(jì)算方法，并找學(xué)生上黑板板演計(jì)算過(guò)程。
教師結(jié)合學(xué)生計(jì)算過(guò)程進(jìn)行講解，并強(qiáng)調(diào)通分通常找分母的最小公倍數(shù)及計(jì)算結(jié)果要化成最簡(jiǎn)形式。并提示學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。
師生共同總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加、 減法的計(jì)算方法:先通分化為同分母分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法計(jì)算，分母不變， 分子相加減，能約分的要約分。
(三)課堂練習(xí)
(四)小結(jié)作業(yè)
小節(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲(異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法)。
作業(yè)：總結(jié)分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。
板書(shū)設(shè)計(jì)
略
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