1.社會工作者小鄭計劃研究留守女童自我保護(hù)能力建設(shè)項目的干預(yù)效果。下列研究功能中，屬于服務(wù)對象層面的是（　?。?。

A．促進(jìn)兒童保護(hù)理論的實踐運用

B．豐富留守女童自我保護(hù)的知識

C．倡導(dǎo)社會關(guān)注留守女童的權(quán)益

D．總結(jié)反思項目實施過程的不足

2.關(guān)于定性研究特點的說法，正確的是（　?。?。

A．定性研究強(qiáng)調(diào)應(yīng)事先設(shè)定明確的研究假設(shè)

B．定性研究強(qiáng)調(diào)運用標(biāo)準(zhǔn)化的工具收集資料

C．定性研究的研究者注重研究成果的普遍指導(dǎo)意義

D．定性研究的研究者注重將被研究對象視為自己人

3.某城區(qū)計劃開展一次居民環(huán)保觀念與行為調(diào)查。負(fù)責(zé)該調(diào)查的社會工作者在訪問員培訓(xùn)會上講道：“這次調(diào)查問卷主要包括三個部分，共20個調(diào)查問題。第一個部分是收集居民個人基本信息，第二個部分是了解居民的環(huán)保意識，第三個部分是考察居民關(guān)于垃圾分類的知識與行為……”。上述社會工作者講解的內(nèi)容是（　?。?/p>

A．介紹研究背景

B．演練訪問技巧

C．明確工作態(tài)度

D．說明問卷內(nèi)容

4.社會工作者老姚計劃為某鄉(xiāng)村小學(xué)三年級的20名留守兒童開展成長小組服務(wù)，旨在提高留守兒童的自信心。為科學(xué)評估小組工作的成效，老姚準(zhǔn)備運用前后測控制組設(shè)計的方法開展研究。為此，老姚在開設(shè)小組之前需要做的是（　?。?/p>

A．運用自信量表對20名留守兒童進(jìn)行測評，得分較低的作為實驗組

B．運用自信量表對20名留守兒童進(jìn)行測評，得分較高的作為實驗組

C．隨機(jī)將20名留守兒童分為實驗組和對照組，并用量表測量兒童的自信水平

D．將20名留守兒童作為實驗組，再隨機(jī)選出自信水平相近的兒童作為對照組

5.社會工作者小魏計劃運用焦點小組訪談法來了解殘聯(lián)工作人員、殘障人士及其家屬對現(xiàn)有助殘服務(wù)的看法與期待。小魏的下列做法中，正確的是（　　）。

A．在訪談前應(yīng)告知訪談對象注意發(fā)言的分寸

B．在開展訪談時應(yīng)關(guān)注訪談對象之間的互動

C．安排殘聯(lián)工作人員、殘障人士及其家屬一起共同參加訪談

D．在引導(dǎo)訪談對象積極地表達(dá)意見時，主動分享自己的想法