一、單項(xiàng)選擇題

　　1.對(duì)于那些“認(rèn)識(shí)到拿人家東西不對(duì)，也為此而感到羞愧，但還是抵擋不住一些好東西的誘惑，從而出現(xiàn)了偷盜行為”的孩子，應(yīng)加強(qiáng)(　　)的培養(yǎng)。

　　A.道德認(rèn)知

　　B.道德信念

　　C.道德情感

　　D.道德意志

　　2.采用“對(duì)偶故事法”研究?jī)和赖掳l(fā)展階段的心理學(xué)家是(　　)

　　A.華生

　　B.皮亞杰

　　C.柯爾伯格

　　D.加涅

　　3.(　　)是規(guī)范內(nèi)化的初級(jí)階段，是品德建立的開端。

　　A.依從

　　B.接受

　　C.認(rèn)同

　　D.內(nèi)化

　　4.甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時(shí)打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃零食時(shí)打碎了一個(gè)玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會(huì)以為(　　)

　　A.甲同學(xué)錯(cuò)誤大

　　B.乙同學(xué)錯(cuò)誤大

　　C.兩者都沒錯(cuò)

　　D.兩者錯(cuò)誤一樣大

　　5.品德是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是(　　)

　　A.比較不穩(wěn)定的

　　B.受先天因素制約的

　　C.時(shí)穩(wěn)時(shí)變的

　　D.比較穩(wěn)定的

　　6.“親其師，信其道”體現(xiàn)了(　　)的作用。

　　A.道德認(rèn)知

　　B.道德情感

　　C.道德動(dòng)機(jī)

　　D.道德行為

　　7.關(guān)于道德與品德關(guān)系的說法，最全面的是(　　)

　　A.二者相互區(qū)別

　　B.二者相互聯(lián)系

　　C.二者相互獨(dú)立

　　D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

　　8.下列關(guān)于使用言語說服策略提高學(xué)生道德認(rèn)知水平的觀點(diǎn)不恰當(dāng)?shù)氖?　　)

　　A.對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，富有感情色彩、生動(dòng)感人的說服內(nèi)容更容易產(chǎn)生影響

　　B.對(duì)高年級(jí)的學(xué)生而言，充分說理，邏輯性強(qiáng)的說服內(nèi)容更有效

　　C.正面的觀點(diǎn)和材料在短時(shí)間之內(nèi)難以見效，不容易解決當(dāng)務(wù)之急的問題

　　D.同時(shí)提供正反兩面的論據(jù)和資料更利于培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期穩(wěn)定的態(tài)度

　　9.柯爾伯格致力于兒童道德判斷能力發(fā)展的研究，提出了品德發(fā)展階段理論，這個(gè)理論分為(　　)個(gè)階段。

　　A.4

　　B.5

　　C.6

　　D.7

　　10.培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要是培養(yǎng)(　　)

　　A.道德認(rèn)知

　　B.道德情感

　　C。道德行為

　　D.道德意識(shí)

　　11.后習(xí)俗水平的特點(diǎn)是(　　)

　　A.著眼于行為的具體結(jié)果及其與自己的利害關(guān)系

　　B.著眼于社會(huì)的希望和要求

　　C.著眼于正義和個(gè)人尊嚴(yán)

　　D.著眼于法律的權(quán)威

　　12.在態(tài)度與品德的形成過程中，對(duì)榜樣的模仿屬于(　　)階段。

　　A.依從

　　B.同化

　　C.認(rèn)同

　　D.內(nèi)化

　　13.學(xué)生能相信并接受他人的觀點(diǎn)，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時(shí)將這些觀點(diǎn)納人自己的價(jià)值體系。這說明其品德發(fā)展達(dá)到(　　)

　　A.服從階段

　　B.依從階段

　　C.認(rèn)同階段

　　D.內(nèi)化階段

　　14.調(diào)皮搗蛋、惡作劇、起哄、無理取鬧、作業(yè)和考試作弊等屬于學(xué)生的(　　)

　　A.過錯(cuò)行為

　　B.不良品德行為

　　C.心理異常行為

　　D.不適應(yīng)表現(xiàn)

　　15.美國(guó)心理學(xué)家(　　)的研究證明，人的道德認(rèn)知的發(fā)展經(jīng)歷了從前習(xí)俗水平到習(xí)俗水平，再到后習(xí)俗水平的發(fā)展過程。

　　A.柯爾伯格

　　B.苛勒

　　C.艾賓浩斯

　　D.馮特

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