一、單項(xiàng)選擇題

　　1.根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究和實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)，其中不包括(　　)

　　A.一般常態(tài)心理

　　B.人格障礙心理

　　C.輕度失調(diào)心理

　　D.嚴(yán)重病態(tài)心理

　　2.關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的(　　)

　　A.考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理

　　B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重

　　C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

　　D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

　　3.心理健康至少包括兩層含義：一是無心理疾病;二是(　　)

　　A.自我意識(shí)正確

　　B.人格結(jié)構(gòu)完整

　　C.社會(huì)適應(yīng)良好

　　D.有一種積極發(fā)展的心理狀態(tài)

　　4.當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的(　　)

　　A.強(qiáng)化法

　　B.示范法

　　C.消退法

　　D.行為塑造法

　　5.學(xué)校心理輔導(dǎo)是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主渠道，下列對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)理解正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.學(xué)校心理輔導(dǎo)以少數(shù)有心理問題的個(gè)別學(xué)生為服務(wù)對(duì)象

　　B.心理輔導(dǎo)把工作的重點(diǎn)放在預(yù)防心理問題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上

　　C.學(xué)校心理輔導(dǎo)側(cè)重于學(xué)生的心理與行為障礙矯治的心理治療

　　D.心理輔導(dǎo)等同于心理咨詢和心理治療

　　6.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的(　　)

　　A.面向全體學(xué)生原則

　　B.發(fā)展性原則

　　C.尊重學(xué)生主體性原則

　　D.尊重與理解學(xué)生原則

　　7.學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是(　　)

　　A.學(xué)校

　　B.心理咨詢室

　　C.醫(yī)院

　　D.課堂

　　8.恐怖癥是對(duì)特定的無實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的(　　)

　　A.嚴(yán)重懼怕

　　B.原因不明地懼怕

　　C.非理性懼怕

　　D.持久性地懼怕

　　9.反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為(　　)

　　A.強(qiáng)迫性洗手

　　B.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)

　　C.刻板的儀式性動(dòng)作

　　D.強(qiáng)迫性自我檢查

　　10.持久的心境低落是(　　)的表現(xiàn)。

　　A.焦慮癥

　　B.抑郁癥

　　C.強(qiáng)迫癥

　　D.恐怖癥

　　11.學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是(　　)

　　A.正常學(xué)生

　　B.嚴(yán)重精神病人

　　C.人格障礙者

　　D.殘疾患者

　　12.強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫性觀念和(　　)

　　A.怪異性觀念

　　B.強(qiáng)迫性行為

　　C.強(qiáng)迫性洗手

　　D.強(qiáng)迫性恐懼

　　13.如果一個(gè)人確信某種緊張情境不能改變或控制時(shí)，(　　)就取代焦慮成為主要癥狀。

　　A.抑郁

　　B.強(qiáng)迫

　　C.恐怖

　　D.緊張

　　14.小強(qiáng)考試前緊張，憂心忡忡，考試時(shí)無法集中注意力，發(fā)揮失常。他的癥狀屬于(　　)

　　A.考試焦慮癥

　　B.考試強(qiáng)迫癥

　　C.考試抑郁癥

　　D.考試陣發(fā)性緊張癥

　　15.艾里斯的ABC理論中的“C”指的是(　　)

　　A.個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件

　　B.獲得正向的情緒結(jié)果

　　C.事件造成的情緒結(jié)果

　　D.個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)

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