16.心理學(xué)家柯爾伯格研究?jī)和赖屡袛嗟姆椒ㄊ?　　)

　　A.問卷法

　　B.對(duì)偶故事法

　　C.兩難故事法

　　D.成就測(cè)驗(yàn)法

　　17.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰的道德定向階段屬于(　　)

　　A.后習(xí)俗水平

　　B.準(zhǔn)習(xí)俗水平

　　C.習(xí)俗水平

　　D.前習(xí)俗水平

　　18.下列哪個(gè)階段是學(xué)生容易發(fā)生品德兩極分化的時(shí)期(　　)

　　A.學(xué)前階段

　　B.小學(xué)階段

　　C.初中階段

　　D.高中階段

　　19.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于(　　)

　　A.前習(xí)俗水平

　　B.習(xí)俗水平

　　C.后習(xí)俗水平

　　D.權(quán)威水平

　　20.第一個(gè)系統(tǒng)地研究?jī)和赖屡袛喟l(fā)展的心理學(xué)家是(　　)

　　A.皮亞杰

　　B.柯爾伯格

　　C.加涅

　　D.夸美紐斯

　　21.中學(xué)生的道德行為習(xí)慣一般是在(　　)前后形成。

　　A.初一

　　B.初二

　　C.初三

　　D.高一

　　22.初中階段學(xué)生的品德發(fā)展具有(　　)的特點(diǎn)。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.波動(dòng)性

　　C.延緩性

　　D.爆發(fā)性

　　23.根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是(　　)

　　A.5歲

　　B.7歲

　　C.10歲

　　D.12歲

　　24.(　　)提出認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論。

　　A.柯爾伯格

　　B.皮亞杰

　　C.加涅

　　D.費(fèi)斯汀格

　　25.道德認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵是(　　)

　　A.道德概念的掌握

　　B.道德信念的確立

　　C.道德評(píng)價(jià)能力的形成

　　D.道德意識(shí)的形成

　　26.道德信念形成的重要時(shí)期是(　　)

　　A.小學(xué)

　　B.中學(xué)

　　C.幼兒園

　　D.大學(xué)

　　27.品德是許多心理成分的“有機(jī)結(jié)合物”，在品德形成過程中被稱為“催化劑”的是(　　)

　　A.道德認(rèn)知

　　B.道德意志

　　C.道德情感

　　D.道德行為

　　28.衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是(　　)

　　A.道德認(rèn)知

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行為

　　29.下列對(duì)于“德育”概念的表述，正確的是(　　)

　　A.德育是教育者向受教育者進(jìn)行強(qiáng)制灌輸?shù)幕顒?dòng)

　　B.德育是一種無需教育者參與的受教育者的自我修行活動(dòng)

　　C.德育是把個(gè)體的品德轉(zhuǎn)化為社會(huì)規(guī)范的活動(dòng)

　　D.德育是教育者施教傳道和受教育者受教修德相統(tǒng)一的活動(dòng)

　　30.德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到(　　)上。

　　A.德育內(nèi)容

　　B.德育規(guī)律

　　C.德育原則

　　D.德育方法

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