四、材料分析題

　　1.一初中女生把一個男生寫給她的情書交給了班主任。為了嚴厲教育學生，班主任對這個男生進行了嚴厲的批評;為了“殺一儆百”，班主任在班會課上公開了情書，最終導致該男生退學。

　　請用德育規(guī)律和德育原則對該材料進行分析。

　　2.有個學生，在老師上課板書時，常用兩手食指敲打桌沿，發(fā)出“噠噠聲”的響聲。雖然有老師警告說查出來要處分，可總是禁而不絕。后來，一位音樂老師找到了這個學生。他怯生生地站在老師面前，等待批評和處分。出乎預料的是老師不僅沒有責備他，反而笑著說：“你參加樂隊打鼓好嗎?”學生愣了，以為老師諷刺他，不敢答話。老師接著說：“學生樂隊缺一名鼓手，我覺得你有條件當。但是，你在上課時要認真聽課，遵守課堂紀律，不要再敲桌子了，好嗎?”學生點點頭，淚水卻止不住地流了下來。后來，這個學生敲鼓進步很快，上課也不再敲桌沿了。

　　閱讀上述材料，分析材料中音樂老師突出運用了哪些德育原則。

　　3.某班的許多學生，在一次考試后因成績不理想而情緒低落，教室里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，便帶領學生去溜冰。學生一次次摔倒又一次次站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。班主任就借機告訴學生：“學會溜冰尚且需要經過無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復雜艱苦的學習呢?”于是學生們放下心理包袱。又信心十足地投入到學習中。

　　請結合德育理論分析此材料。

　　4.學生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活，祖父對他管教不嚴，他經常和社會上的一些無業(yè)青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學校，他破壞課堂紀律，拖欠作業(yè)，完不成學習任務，還欺負弱小同學，全班同學都看不起他、疏遠他。但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。

　　(1)簡要分析李某不良品德行為形成的原因。

　　(2)結合材料，分析班主任應當如何開展對李某的教育工作。

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