一、單項選擇題

　　1.心理學(xué)是研究(　　)及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

　　A.認(rèn)知

　　B.情感

　　C.心理現(xiàn)象

　　D.心理特點

　　2.下列選項中，屬于心理過程的是(　　)

　　A.意志

　　B.能力

　　C.氣質(zhì)

　　D.興趣

　　3.人的“生命中樞”是(　　)

　　A.后腦

　　B.腦干

　　C.前腦

　　D.延髓

　　4.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是(　　)

　　A.精神活動

　　B.反射活動

　　C.意識活動

　　D.技能活動

　　5.“明知山有虎，偏向虎山行”描寫的心理活動是(　　)

　　A.認(rèn)識過程

　　B.情緒情感過程

　　C.意志過程

　　D.個性過程

　　6.心理學(xué)(　　)

　　A.只具有社會屬性

　　B.只具有自然屬性

　　C.只有社會屬性，沒有自然屬性

　　D.既有自然屬性，又有社會屬性

　　7.人的喜、怒、哀、懼屬于(　　)

　　A.心理特征

　　B.心理過程

　　C.人格心理

　　D.認(rèn)知過程

　　8.下列屬于心理現(xiàn)象的是(　　)

　　A.詞

　　B.語言

　　C.言語

　　D.句子

　　9.下列選項中，屬于個性心理特征的是(　　)

　　A.價值觀

　　B.動機

　　C.性格

　　D.意志

　　10.能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有(　　)的差異。

　　A.心理過程

　　B.認(rèn)知過程

　　C.個性傾向性

　　D.個性心理特征

　　11.導(dǎo)致青春煩躁的主要原因是(　　)

　　A.體重

　　B.身高

　　C.第二性征和性功能發(fā)展

　　D.腦重量

　　12.心理學(xué)研究指出：2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳期，4～5歲是開始學(xué)習(xí)書面語言的最佳期，學(xué)習(xí)外語應(yīng)從10歲以前就開始，學(xué)習(xí)樂器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在(　　)

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補性

　　13.維果茨基提出“教應(yīng)走在發(fā)展前面”的含義是(　　)

　　A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

　　B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

　　C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

　　D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進行教學(xué)

　　14.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不論民族、國家、地區(qū)，兒童獲得語言過程的順序都具有一致性。這說明兒童心理發(fā)展具有什么特點(　　)

　　A.普遍性

　　B.階段性

　　C.漸進性

　　D.適合性

　　15.根據(jù)我國心理學(xué)家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是(　　)

　　A.6、7歲～11、12歲

　　B.8、9歲～11、12歲

　　C.14、15歲～18、19歲

　　D.11、12歲～14、15歲

　　16.一般被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的是(　　)

　　A.幼兒期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.成年期

　　17.在(　　)階段，個體的抽象邏輯思維由“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年晚期

　　18.教師在教育過程中需要做到因材施教，這是因為個體的心理發(fā)展具有(　　)

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　19.按照維果茨基文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級心理機能的是(　　)

　　A.記憶能力

　　B.語言能力

　　C.思維能力

　　D.行走能力

　　20.(　　)的心理特點是半成熟、半幼稚，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.青年初期

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