四、材料分析題

　　1.歷史記載，1920年在印度發(fā)現(xiàn)的8歲“狼孩”卡瑪拉(女性)，其身體外形與人不同，特點是：四肢長得比一般人長，手長過膝，雙腳的拇指也稍大，兩腕肌肉發(fā)達;骨盆細而扁平，背骨發(fā)達而柔弱，但腰和膝關(guān)節(jié)萎縮而毫無柔韌性。她有明顯的動物習性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天總是蜷縮在陰暗的角落里，夜間則在院內(nèi)外四處游蕩，凌晨1點到3點像狼似的嚎叫，給她穿衣服，她卻粗野地把衣服撕掉。她目光炯炯，嗅覺敏銳，但不會說話，沒有人的理性。

　　請就此材料分析人類心理發(fā)展需具備的條件。

　　2.昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個詩人。

　　弗蘭克寫了一首很關(guān)的詩，我想讀給大家聽聽?！崩ヌ嘏坷首x了那首詩，它的確很關(guān)。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。

　　你認為弗蘭克為什么會有上述反應?為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應該怎么做?

　　3.這學期以來，16歲的小雨似乎變得異常叛逆。據(jù)其父母反映，在家里，父母讓他干什么他就偏不干什么說不對、不好的事他卻偏要嘗試一下。例如，父母告訴他不要抽煙，他卻想盡一切辦法抽煙。在學校，上課不認真聽講，還擾亂課堂紀律，學習成績直線下滑，對此他卻毫不在乎。對于老師的批評，要么沉默以對，要么肆意頂撞。小雨平時言行偏激，與同學關(guān)系也很不好，常跟別人打架斗毆，還經(jīng)常欺負弱小的同學。

　　(1)請運用教育學、心理學的相關(guān)知識，分析造成青少年逆反心理的原因。

　　(2)對于材料中小雨的逆反表現(xiàn)，家長和老師應如何對待?

　　4.以下是一個14歲男孩的日記摘錄，試分析日記中體現(xiàn)出的青少年的生理心理發(fā)展特點。

　　大人們常說“少年不識愁滋味”，其實他們并不了解我們。

　　不到兩年，我長高了，吃得多了，有了自己的主見，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然還是個孩子，逛公園、逛商店或外出散步，媽媽還是像過去一樣，拉著我的手，生怕我會走丟似的。要是被同學看見了，真是丟死人了。更讓我苦惱的是，媽媽總是事無巨細地管著我，每天騎車上學，媽媽總是不斷地嘮叨：“馬路上多加小心”;晚上做完作業(yè)，剛打開電視想看看體育新聞，媽媽又會問：“作業(yè)做完了嗎?早點休息，明天一大早還得上學呢!”運動鞋想買阿迪達斯的，媽媽卻非要買耐克的……

　　走進教室，我總覺得有幾十雙眼睛在盯著我，跟女同學打個招呼會感到臉紅心跳;一次考試取得好成績會欣喜若狂，一次小考考砸了會垂頭喪氣;為了一個小問題，會與同學爭得面紅耳赤;當答不出老師的提問時，又會覺得羞愧難當……

　　在同學的眼中，我?guī)泦?在老師和同學的心目中，我是一個好學生嗎?……盡管有這么多煩惱，父母卻渾然不知，有時候想和他們交流，但又總覺得有些難以啟齒。真不知道該向誰訴說。仔細觀察班上其他同學，雖然他們表面上顯得若無其事，但似乎又都與我有同樣的問題、困惑和迷茫……

　　5.趙×，女，13歲，初中二年級學生，班級學習委員，進入初中以來，她覺得自己變了很多：對一件事有時非?？駸?，有時又很淡漠;有時特別固執(zhí)，有時又變得沒有原則;特別害怕同學的嘲笑和老師的忽視，如果那樣會讓她覺得特別沒面子。她覺得自己就是一個矛盾體，強烈的不安和焦慮讓她手足無措。

　　請結(jié)合初中生情緒和情感的發(fā)展特點，分析趙×的情況。

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