在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1．“教育”一詞最早出現(xiàn)在( )。
A．《孟子•盡心上》
B．《論語》
C．《說文解字》
D．《學(xué)記》
2．宋代朱熹在《論語》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！边@是“因材施教”一詞的來源?！耙虿氖┙獭斌w現(xiàn)了人的身心發(fā)展的( )。
A．順序性
B．互補性
C．差異性
D．階段性
3．教學(xué)活動的本質(zhì)是( )。
A．認(rèn)識活動
B．實踐活動
C．交往活動
D．課堂活動
4．．以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為( )。
A．課程標(biāo)準(zhǔn)
B．課程計劃
C．教材
D．教科書
5．新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是( )。
A．知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
B．知識、情感、意志
C．面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化
D．世界觀、人生觀、價值觀
6．最早從理論上對班級授課制加以論證的是( )。
A．盧梭
B．洛克
C．夸美紐斯
D．赫爾巴特
7．學(xué)生根據(jù)教師布置的任務(wù)，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學(xué)過的知識運用于實踐的教學(xué)方法是( )。
A．練習(xí)法
B．實習(xí)法
C．實習(xí)作業(yè)法
D．實驗法
8、( )提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。
A、科頓
B、波斯納
C、布魯納
D、布魯巴奇
9．( )強調(diào)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動構(gòu)建自己知識的過程，學(xué)生不是被動的信息接受者，而是信息意義的主動重構(gòu)者。
A．有意義的接受學(xué)習(xí)論
B．建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
C．信息加工的學(xué)習(xí)理論
D．聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論
10．進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是( )。
A．導(dǎo)向原則
B．疏導(dǎo)原則
C．因材施教原則
D．教育的一貫性原則
11．教師在課堂時學(xué)生不聲不響，教師離開課堂之后學(xué)生的紀(jì)律開始混亂。與這種課堂紀(jì)律相關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)方式最可能是( )。
A．專斷型
B．放任型
C．管理型
D．民主型
12．“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的( )。
A．指向性
B．集中性
C．穩(wěn)定性
D．分配
13．試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是( )。
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、凱洛夫
14．根據(jù)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論，從例證到規(guī)則的學(xué)習(xí)，屬于( )。
A．下位學(xué)習(xí)
B．上位學(xué)習(xí)
C．并列學(xué)習(xí)
D．組合學(xué)習(xí)
15．很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語時，會把“銀行”錯認(rèn)成“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是( )。
A．刺激的分化
B．刺激的泛化
C．條件反射
D．記憶術(shù)策略
16．“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在( )。
A．感知運動階段
B．具體運算階段
C．前運算階段
D．形式運算階段
17．“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于( )。
A．外部強化
B．自我強化
C．替代強化
D．積極強化
18．教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”是由下列哪位心理學(xué)家提出來的?( )
A．皮亞杰
B．布魯納
C．維果斯基
D．埃里克森
19．在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師常采用畫示意圖的方式來表述、分析問題，以幫助學(xué)生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學(xué)習(xí)策略?( )
A．復(fù)述策略
B．精細(xì)加工策略
C．組織策略
D．監(jiān)控策略
20．恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的( )。
A．理性的懼怕
B．原因不明的懼怕
C．非理性的懼怕
D．持久性的懼怕
21．小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于( )。
A．焦慮
B．強迫行為
C．強迫觀念
D．強迫恐懼
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