第二章 小學數(shù)學學科知識

一、單項選擇題
1．第一次確立了直觀幾何知識在我國小學算術(shù)課程中的地位的教學大綱是（　?。?。
A．《小學算術(shù)課程暫行標準(草案)》
B．《小學算術(shù)教學大綱(草案)》
C．《全日制小學算術(shù)教學大綱(草案)》
D．《全日制十年制學校小學數(shù)學教學大綱(試行草案)》
2．我國歷史上第一部把小學算術(shù)課程拓展為小學數(shù)學課程的大綱是（　?。?。
A．《全日制十年制學校小學數(shù)學教學大綱(試行草案)》
B．《小學算術(shù)課程暫行標準(草案)》
C．《全日制小學算術(shù)教學大綱(草案)》
D．《小學算術(shù)教學大綱(草案)》
3．小學數(shù)學課程具有（　　）、普及性、發(fā)展性。
A．綜合性
B．選拔性
C．基礎(chǔ)性
D．鍛煉性
4．義務(wù)教育階段數(shù)學課程目標從知識技能、數(shù)學思考、（　　）、情感態(tài)度四個方面加以闡述。
A．計算能力
B．問題解決
C．數(shù)學思維
D．數(shù)學素養(yǎng)
5．在各學段中，數(shù)學課程安排了四個部分的課程內(nèi)容：“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”（　?。?。
A．“綜合與實踐”
B．“空間”
C．“問題解決”
D．“計算”
6．在解數(shù)學題時，學生常從問題的目標狀態(tài)往回走，先確定達到該目標所需要的條件，然后再將達到目標所需要的條件與問題提供的已知條件進行對比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的（　?。?BR>A．反推法
B．算法
C．簡化法
D．類比法
7．小學數(shù)學課程總目標和學段目標分別從（　?。┓矫婕右躁U述。
①知識技能②數(shù)學思考③問題解決④情感態(tài)度
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．①②③④
8．我國古代數(shù)學家中將圓周率精確到小數(shù)點后第六位的是（　?。?。
A．張衡
B．祖沖之
C．劉徽
D．王孝通
9．（　?。┳鳛榻虒W用書，由唐高宗下令定為全國通用的數(shù)學教材，這是我國國家審定數(shù)學教科書的開端。
A．《算經(jīng)十書》
B．《周髀算經(jīng)》
C．《九章算術(shù)》
D．《張丘建算經(jīng)》
10．一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是a，個位上的數(shù)字是b，這個兩位數(shù)用含有字母的式子表示為（　　）。
A．a(chǎn)b
B．10a+b
C．10b+a
D．10(a+b)
11．一名射擊運動員連續(xù)射靶8次，命中的環(huán)數(shù)如下：8、9、10、9、8、7、10、8，這名運動員射擊環(huán)數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（　　）。
A．3與8
B．8與8．5
C．8．5與9
D．8與9
12．下列說法正確的是（　?。?。
A．用字母表示數(shù)，可以把數(shù)量關(guān)系簡明地表達出來，但不可以表示運算的結(jié)果
B．一個小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點部分組成
C．把一個分數(shù)化成同它相等但是分子、分母都比較小的分數(shù)，叫作通分
D．分子比分母小的分數(shù)叫帶分數(shù)
13．下列關(guān)于平面圖形的說法，不正確的是（　?。?。
A．特征是對邊相等、四個角都是直角的四邊形，有兩條對稱軸的是長方形。
B．四條邊都相等、四個角都是直角的四邊形，有四條對稱軸的是正方形。
C．連接圓心和圓上任意一點的線段叫作半徑
D．兩組對邊分別平行的四邊形是矩形
14．下列事件為必然事件的是（　?。?BR>A．通常加熱到100℃，水沸騰
B．拋一枚硬幣，正面朝上
C．明天會下雨
D．經(jīng)過城市中某一有交通信號燈的路口，恰好遇到紅燈
15．下列不屬于小學數(shù)學綜合性學習特點的是（　　）。
A．密切聯(lián)系實際
B．綜合應(yīng)用知識
C．以接受為主線
D．形式要多樣化
16．（　　）的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結(jié)果，激勵學生學習和改進教師教學。
A．學習評價
B．學習反思
C．成績考核
D．學習計劃

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