第一章 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)

一、單項(xiàng)選擇題
1．我國(guó)語(yǔ)文近代化的標(biāo)志是1904年清政府頒布（　?。?。
A．《欽定學(xué)堂章程》
B．《奏定學(xué)堂章程》
C．《學(xué)務(wù)綱要》
D．《通儒院章程》
2．學(xué)科意義上的語(yǔ)文教學(xué)開始進(jìn)入學(xué)校課程的標(biāo)志是在（　　）中規(guī)定的。
A．1903年的《奏定學(xué)堂章程》
B．1907年公布《奏定女子小學(xué)堂章程》
C．1923年的《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》
D．1923年的《小學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》
3．小學(xué)教科書淘汰文言文，改為白話文始于（　?。?。
A．1904年，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》
B．1912年，南京臨時(shí)政府教育部頒布《小學(xué)校令》
C．1920年，北洋政府教育部頒布《國(guó)民學(xué)校令》
D．1902年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》
4．我國(guó)第一個(gè)課程綱要是（　?。?。
A．1903年頒布的《奏定學(xué)堂章程》B．1907年公布的《奏定女子小學(xué)堂章程》
C．1923年頒布的《小學(xué)新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)綱要》D．1923年頒布的《小學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》
5．語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是（　?。?。
A．工具性
B．人文性
C．工具性和人文性的統(tǒng)一
D．生活化
6．小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)決定了在教學(xué)評(píng)估中應(yīng)（　　）。
A．以定量分析為主
B．以定性分析為主
C．以定性分析和定量分析為主
D．以綜合分析為主
7．在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說（　?。?BR>A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用
8．新課程建議課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。小學(xué)語(yǔ)文目標(biāo)的設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)是（　?。┑恼w提高。
A．發(fā)展語(yǔ)言能力
B．文化品位
C．語(yǔ)文素養(yǎng)
D．書面語(yǔ)言運(yùn)用能力
9．小學(xué)語(yǔ)文在第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)是（　?。?。
A．識(shí)字寫字
B．口語(yǔ)交際
C．閱讀
D．寫作
10．義務(wù)教育階段語(yǔ)文第二、第三學(xué)段的學(xué)段課程目標(biāo)對(duì)寫作的要求為（　?。?。
A．寫話
B．寫段落
C．習(xí)作
D．寫記敘文
11．閱讀教學(xué)的著力點(diǎn)應(yīng)放在堅(jiān)持（　?。╅喿x，鼓勵(lì)（　　）閱讀，推進(jìn)（　?。╅喿x。
①賞析性②民主性③批判性④探究性
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．②④③
12．義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的（　?。㈤喿x能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。
A．拼音認(rèn)讀能力
B．識(shí)字寫字能力
C．漢字認(rèn)讀能力
D．漢字書寫能力
13．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（　?。?。
A．寥廓游目聘懷勵(lì)精圖治殺一做百
B．禍祟變換莫測(cè)察言觀色匪夷所思
C．嘉獎(jiǎng)少安毋躁聲名狼藉言簡(jiǎn)意賅
D．端詳惹是生非色厲內(nèi)荏始志不渝
14．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。?BR>A．這次校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，我們盡管想盡了辦法，但還是屢試不爽，不得不推遲開通時(shí)間。
B．明園古柏，恬靜幽雅，卻弄得遍地垃圾，污水橫流，大煞風(fēng)景，實(shí)在是焚琴煮鶴。
C．有些消費(fèi)者盲目崇洋，認(rèn)為他山之石，可以攻玉，寧愿出高價(jià)也要買進(jìn)口貨。
D．為適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的需要，50多歲的老王也在刻苦學(xué)習(xí)和鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)，大家都夸他有股初生牛犢不怕虎的精神。
15．下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?。
A．在最近報(bào)刊上發(fā)表的一系列文章里，給了我們一個(gè)十分有益的啟示：要形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，就必須加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)教育。
B．通過“機(jī)遇”號(hào)火星車對(duì)一塊火星巖石的分析，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了硫酸鹽等一些必須在有液態(tài)水存在的條件下才會(huì)形成的礦物質(zhì)。
C．寒流侵入我國(guó)的路徑，不是每次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，哪一部分氣壓最低所決定的。
D．據(jù)資料記載，生長(zhǎng)在野外的長(zhǎng)尾雞的尾羽，每年能增長(zhǎng)一米左右，而長(zhǎng)尾雞的壽命能活至八年至十年，所以最長(zhǎng)的尾羽能夠超過七米。
16．對(duì)下列一段話中修辭手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?。
風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋向空中，趁機(jī)扯亂女孩子的長(zhǎng)發(fā)；風(fēng)是年老的畫家，一味選灰色調(diào)，造出黃昏的畫面；風(fēng)是不高明的小偷，溜進(jìn)屋時(shí)弄響門，逃走時(shí)還在窗上留下了腳印。
A．運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出風(fēng)的特點(diǎn)
B．運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出風(fēng)的頑皮、可惡和無(wú)孔不入的特點(diǎn)
C．運(yùn)用了排比的修辭手法，三個(gè)句子的長(zhǎng)度與句式風(fēng)格很相近
D．幾種修辭手法結(jié)合得自然和諧，恰到好處，共同突出了風(fēng)的特點(diǎn)
17．“君子恥其言而過其行”翻譯為：“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有強(qiáng)烈的教育意義。這句話出自（　?。?。
A．《大學(xué)》
B．《中庸》
C．《論語(yǔ)》
D．《孟子》
18．語(yǔ)文老師在講述《靜夜思》的時(shí)候，通過給大家播放了一些關(guān)于月亮的圖片導(dǎo)入課程，這屬于（　?。?。
A．溫故知新導(dǎo)入
B．直觀導(dǎo)入
C．趣味導(dǎo)入
D．懸念導(dǎo)入

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