1、“課程不應(yīng)指向活動，而應(yīng)該直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動都是為達到這些目標(biāo)服務(wù)的?！边@一觀點意味著課程即（ ?。?。
A．經(jīng)驗習(xí)得
B．教學(xué)科目
C．預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果
D．社會改造
2、對流體能力和晶體能力在人的一生中發(fā)展變化趨勢的正確描述是（ ）。
A．流體能力一直處于不斷上升的趨勢，晶體能力則經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢
B．流體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢，晶體能力處于不斷上升的趨勢
C．流體能力保持不變，晶體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢
D．晶體能力保持不變，流體能力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢
3、杜威是（ ?。┑拇砣宋?。
A．社會中心課程論
B．活動中心課程論
C．學(xué)科中心課程論
D．學(xué)生中心課程論
4、小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（ ）。
A．焦慮癥
B．強迫行為
C．強迫觀念
D．強迫恐懼
5、小學(xué)德育的基本途徑是（ ）。
A．思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
B．課外、校外活動
C．少先隊活動
D．班主任工作
6、下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（ ）。
A．望而生畏
B．談梅生津
C．見風(fēng)流淚
D．嘗梅生津
7、我國確立教育目的的理論依據(jù)是（ ）。
A．特定的社會政治、經(jīng)濟和文化背景
B．受教育者的身心發(fā)展特點與需要
C．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
D．社會主義制度
8、課外活動不包括（ ）。
A．社會活動
B．文學(xué)藝術(shù)活動
C．選修課
D．科技活動
9、下列各句中加點的詞語的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā 。?BR>A．這次校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，我們盡管想盡了辦法，但還是屢試不爽，不得不推遲開通時間。
B．明園古柏，恬靜幽雅，卻弄得遍地垃圾，污水橫流，大煞風(fēng)景，實在是焚琴煮鶴。
C．有些消費者盲目崇洋，認(rèn)為他山之石，可以攻玉，寧愿出高價也要買進口貨。
D．為適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理的需要，50多歲的老王也在刻苦學(xué)習(xí)和鉆研計算機技術(shù)，大家都夸他有股初生牛犢不怕虎的精神。
10、規(guī)范教育學(xué)建立的標(biāo)志是德國教育家赫爾巴特出版的代表作（ ?。?BR>A．《普通教育學(xué)》
B．《大教學(xué)論》
C．《愛彌兒》
D．《教育學(xué)講授綱要》
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