24、閱讀下列材料，回答問題。
繆佳，10歲男孩，小學(xué)三年級，學(xué)習(xí)成績差，人際關(guān)系惡劣，總是以強(qiáng)者形象出現(xiàn)，經(jīng)常欺負(fù)周圍的同學(xué)。該生從小跟爺爺在老家生活，很少見到父母，對父母缺少依戀，爺爺對他寵愛，千方百計(jì)地滿足他，使他漸漸形成任性的性格。其父親怕他吃虧，叫他回?fù)羝圬?fù)他的人，從而逐漸變成一個欺負(fù)別人的人。該生以自我為中心，不接受別人的意見，沒有認(rèn)識到上學(xué)的目的和要求。
問題：試用心理輔導(dǎo)的理論對繆佳進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)。
25、閱讀下列材料，回答問題。
常州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝老師在地理課上，展示多媒體課件畫面：人類共同的家園——聚落。
(課前已要求學(xué)生進(jìn)行了資料的收集、篩選和整理)要求學(xué)生積極參與“七嘴八舌話聚落”的游戲。游戲規(guī)則：盡可能多的說出你所了解的關(guān)于聚落的知識或問題，為使更多的同學(xué)有機(jī)會參與游戲，請不要說重復(fù)的知識或問題。
課堂上學(xué)生興趣盎然、七嘴八舌、踴躍發(fā)言，敘述了許多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，提出了有關(guān)聚落的種種疑問。之后，師生互動、共同解決學(xué)生的質(zhì)疑。最后，謝老師展示辯論賽題：正方——聚落應(yīng)該發(fā)展；反方——聚落應(yīng)該保護(hù)。要求學(xué)生自行組成兩大組進(jìn)行辯論。在這一過程中，正反方唇槍舌劍展開辯論，謝老師擔(dān)任主持并適時進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。
問題：在上述案例中，學(xué)生采用的是哪種學(xué)習(xí)方式?在這種學(xué)習(xí)方式中，教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?
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