第四章 心理發(fā)展
第一節(jié)、心理發(fā)展概述
1、心理發(fā)展的含義與特點(diǎn)
2、 兒童心理發(fā)展的特征
3、心理發(fā)展的研究意義
4、心理發(fā)展研究的主題
5、心理發(fā)展研究的任務(wù)
6、心理發(fā)展特有的研究方法
7、 橫向比較及其優(yōu)缺點(diǎn)
8、 縱向跟蹤研究及其優(yōu)缺點(diǎn)
9、跨文化研究
第二節(jié)、認(rèn)知發(fā)展
1、 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的基本觀點(diǎn)
2、 格式、通化與順化
3、邏輯決定論
4、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的階段論
5、 兒童認(rèn)知發(fā)展的影響因素與平衡化
6、斯騰博格的智力三元理論
7、成功智力
8、加德納的多元智力理論
9、梅耶、戈?duì)柭那榫w智力理論
10、戴斯的PASS模型
11、 信息加工心理學(xué)關(guān)于注意、記憶、概念以及問題解決技能的認(rèn)知發(fā)展主要觀點(diǎn)
12、語言的構(gòu)成
13、語言發(fā)展的階段論
14、語言獲得理論及其類型
15、語言的影響作用
