第四章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義與結(jié)構(gòu)
（一）動(dòng)機(jī)及其功能（了解）（54）
1、動(dòng)機(jī)定義 2、動(dòng)機(jī)的功能
（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其基本結(jié)構(gòu)
1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（識(shí)記）（54） 2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)（理解）（54）
學(xué)習(xí)需要與內(nèi)驅(qū)力
學(xué)習(xí)期待與誘因
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的種類（了解）（56）
三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系（理解）（54）
第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論
一、強(qiáng)化理論（了解）（59）
二、需要層次理論（運(yùn)用）（59）
三、成就動(dòng)機(jī)理論（理解）（60）
四、成敗歸因理論（運(yùn)用）（61）
五、自我效能感理論（運(yùn)用）（62）
自我效能感（識(shí)記）（62）
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)（運(yùn)用）（63）
（一）利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
（二）利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)（運(yùn)用）（66）
（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)
問(wèn)題情境（識(shí)記）（66）
（二）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平
耶克斯-多德森定律（理解）（67）
（三）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲
（四）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力
試題測(cè)試：
2010年教師資格考試中學(xué)教育心理學(xué)在線測(cè)試
考試資料：
2010年教師資格證考試教育心理學(xué)章節(jié)考點(diǎn)講解4
