小學(xué)音樂教師資格面試需要考生在學(xué)習(xí)中把握答題技巧，在練習(xí)中有所提高。學(xué)霸君準(zhǔn)備了小學(xué)音樂教師資格面試真題及答案：《法國號》，希望能對考生的學(xué)習(xí)有所幫助。
此題目為2019下半年小學(xué)音樂教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
教學(xué)過程
(一)活動導(dǎo)入
教師播放《小白船》伴奏音樂，學(xué)生律動走進(jìn)教室。
課堂伊始，教師邀請學(xué)生上臺自由的擊鼓;然后，老師再擊四二拍子的節(jié)奏型并將強弱規(guī)律擊打出來，再詢問學(xué)生兩種聲音有什么區(qū)別;其次，教師再變化節(jié)奏擊三拍子的節(jié)奏型(強弱弱)，并詢問學(xué)生與之前擊的強弱規(guī)律又有怎樣的區(qū)別。
學(xué)生自由回答
由此引出新知識點三拍子，緊接著導(dǎo)入新課。
(二)初步感知
1.播放伴奏，老師范唱歌曲。
并提出問題：這首歌曲中情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的情緒熱情活潑，并且采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。
2.教師再次完整播放歌曲，學(xué)生在聆聽歌曲的同時畫出歌曲的旋律線條，感受熱情洋溢的旋律變化。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱。
在唱的過程中提出問題：歌曲是幾拍子的，演唱時速度是怎樣的?
學(xué)生哼唱之后，自由回答問題。
教師總結(jié)：這首歌曲的拍子是四三拍的，速度是中速的。
2.再次提問，四三拍的強弱規(guī)律是什么?
教師播放旋律，帶領(lǐng)學(xué)生采用拍手的方式，強拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律動。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)出四三拍的概念是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，強弱規(guī)律是強弱弱。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，注意讀出四三拍的強弱規(guī)律。
4.將讀歌詞的感覺帶入歌曲進(jìn)行識讀樂譜。
5.解決六度的大跳音準(zhǔn)。
在演唱過程中引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決大跳音準(zhǔn)的問題。
在歌曲的開頭出現(xiàn)了六度大跳，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生采用柯爾文手勢來進(jìn)行解決，樹立學(xué)生的音高概念。
采用學(xué)生推舉小組代表的方式邀請學(xué)生上臺進(jìn)行演唱，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
6.歌詞帶入旋律完整的演唱歌曲。
教師將學(xué)生分為四人一組，學(xué)生以小組為單位，學(xué)生自主練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
7.跟隨鋼琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱時的狀態(tài)和表情。
(四)拓展延伸
1.以四人為一小組為《法國號》編創(chuàng)舞蹈動作，以小組為單位進(jìn)行展示，并為優(yōu)秀的小組頒獎。
2.展示法國號并介紹：法國號也叫圓號，是西洋樂器中的管樂器，音色柔和。讓學(xué)生伸手去觸摸法國號，認(rèn)識法國號的外形和音色。
(五)小結(jié)作業(yè)
法國號是交響樂隊的一份子，以柔和的音色吸引了不少聽眾。同學(xué)們在課下可以收集更多有關(guān)法國號的作品，下節(jié)課我們一起來分享。
板書設(shè)計
略
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