【教學過程】

(一)導入新課

1.歌曲帶入創(chuàng)設情境，分別播放幾首歌曲的片段，猜歌曲的歌名并分別對應說出地區(qū)。

2.總結(jié)并引入新課：加拿大民歌——《紅河谷》。

(二)感知歌曲

1.播放歌曲《紅河谷》的錄音，熟悉歌曲的內(nèi)容。并思考問題：

(1)歌曲所表達的情緒是怎樣的?

(2)歌曲的速度、節(jié)拍各是怎樣的?

學生自由回答。

教師總結(jié)：《紅河谷》這首歌是流傳在北方紅河一帶的民歌，速度是中速，四四拍。它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往，

2.再次聆聽歌曲錄音，聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。(劃分歌曲的樂段，兩部分)

(三)演奏實踐

1.老師彈奏主旋律，學生輕聲模唱或視唱。

2.在反復的演唱中，進一步了解主旋律結(jié)構(gòu)特點、節(jié)奏和旋律特點。(有幾個樂句組成?典型節(jié)奏有哪些?樂句間的旋律有何特點?)(讓學生試著聽琴填詞唱第一樂段歌詞)

3.在唱準的基礎上，指導學生依據(jù)旋律、節(jié)奏的特點，選擇恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法及進行有感情地演唱。

4.教師講解分聲部演奏的方法和技巧，引導學生分聲部，通過哼唱-演奏-同時唱奏的方式，4人為一組，分組練習旋律。

(1)觀察第一小節(jié)和其他小節(jié)有什么不同?(弱起)

(2)講解弱起小節(jié)和空拍的演奏。

(3)自主學習的二、三、四聲部。

5.視唱歌曲旋律，對比第二部分和第一部分旋律異同。

6.在唱準旋律的基礎上，指導學生有感情地組合演奏歌曲。

7.表現(xiàn)歌曲，師評互評。

(1)分組演唱歌曲。

(2)競賽演奏歌曲。

(四)鞏固提升

1.為歌曲配上打擊節(jié)奏，并跟隨錄音進行演奏。

2.小組展示，互評。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學習了樂曲《紅河谷》，感受了加拿大民歌的風格;課后希望大家能夠搜集加拿大其他民間歌曲，課下與其他同學進行交流。

【板書設計】略