高中音樂《長恨歌》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

1.多媒體導入：播放視頻《霓裳羽衣曲》片段，并提問：同學們，你知道這是什么作品嗎?(《霓裳羽衣曲》)

2.教師總結：霓裳羽衣曲是唐朝大曲中的法曲精品，唐歌舞的集大成之作。相傳為唐玄宗李隆基所作，由他寵愛的貴妃楊玉環(huán)作舞表演。唐玄宗和楊貴妃轟轟烈烈的愛情最終以悲劇收場，這段凄楚纏綿回旋婉轉的故事一直被世人所傳唱。古往今來，紀念他們的作品數不勝數，但最具影響力的無疑是清唱劇——《長恨歌》。今天，就讓我們搭上時空的列車，去聆聽這遺恨千年的愛情絕唱吧! 題目來源于考生回憶

(二)新課講授

1.拓展知識，了解作品。

(1)學生自由發(fā)言談談對清唱劇及長恨歌的了解。

(2)教師評價總結：清唱劇是一種多樂章的聲樂套曲，包含多種演唱形式，由管弦樂隊伴奏。各樂章的歌詞內容有機結合構成一個較為完整的故事情節(jié)，具有一定的戲劇特點。

《長恨歌》由我國現代著名音樂家黃自所作，是中國現代音樂史上第一部清唱劇作品。內容取材于唐代著名詩人白居易的同名長詩，并選用其中的詩句作為各樂章的標題，借唐明皇不理朝政之事對國民黨反動政府進行了有力的諷刺。這部大型聲樂套曲共分十個樂章，黃自只完成了其中七個樂章的譜曲工作，而第四、七、九樂章則由林聲翕于1972年補寫。

2.賞析《漁陽鼙鼓動地來》。

(1)播放多媒體，聆聽歌曲，提問：歌曲屬于什么體裁?運用了哪種演唱形式?(進行曲;男聲四部合唱)

(2)再次聆聽，提問：歌曲表現了什么內容?(邊關告急，正處于政治動蕩危機關頭，統(tǒng)治者卻依然處在歌舞升平的環(huán)境，展現出“只愛美人醇酒，不愛江山”的昏庸狀態(tài))

追問：表達了什么情感?(士兵對統(tǒng)治者深深的憤懣之情)

賞析《山在虛無縹緲間》。

播放音樂，設置提問：歌曲的演唱形式是什么?風格又是怎樣的 ?(女聲三部合唱;幽靜典雅。)

再次聆聽，提問：歌曲營造出一種怎樣的意境?(勾畫了“蓬萊仙境”那種虛幻神秘的意境。)

識讀樂譜，學唱兩首歌曲。

(1)進行簡單的發(fā)聲練習。

(2)組織多種形式演唱。

(三)拓展延伸

組織合唱比賽，根據演唱形式分組，分別演唱兩首歌曲。

(四)小結作業(yè)

(1)小結：師生共同總結。

《長恨歌》表面是講述唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，實則借古諷今，表現了作者的愛國熱忱，在當時具有一定的進步意義。它以的方式反映社會現實，向人們宣告，腐敗的政治必然會導致民族的災難，有力地配合了我黨領導的抗日救亡運動，可以說，音樂是一種具有無形力量的強大武器。題目來源于考生回憶

(2)作業(yè)：聆聽其他樂章并搜集黃自的生平及貢獻，下節(jié)課交流分享。

【板書設計】

【答辯題目解析】

1.請說出《長恨歌》的十個樂章。

【參考答案】

第一樂章：《山樂風飄處處聞》;

第二樂章：《七月七日長生殿》;

第三樂章：《漁陽鼙鼓動地來》;

第四樂章：《驚破霓裳羽衣舞》;

第五樂章：《六軍不發(fā)無奈何》;

第六樂章：《宛轉蛾眉馬前死》;

第七樂章：《夜雨聞鈴腸斷生》;

第八樂章：《山在虛無縹緲間》;

第九樂章：《灑宮南內多秋草》;

第十樂章：《此恨綿綿無絕期》。

2.教師如何與學生和家長溝通?

【參考答案】

良好的溝通可以促進交流，從而在一定程度上輔助教學。

首先，與學生溝通：溝通離不開教師對學生及家長基本情況的了解;溝通時要真誠，讓學生信任，愿意與你溝通;溝通時需要教師理解和尊重學生，保護好他們的自尊心;溝通是建立在師生平等的關系基礎上;溝通時教師要講究溝通方式。 題目來源于考生回憶

其次，與家長溝通：教師應該表現出誠意，讓家長信任，愿意說出自己的心里話;溝通時需要教師理解和尊重家長;溝通時注意語言技巧，注意先講孩子優(yōu)點，慢慢引出缺點;認真傾聽家長意見。

最后，我會盡自己最大的努力與學生和家長建立良好的溝通關系，做到更有針對性的開展教學。

申明：本文真題及解析來源于網絡，僅供考生學習參考之用，如有侵權，請聯系刪除！

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