對(duì)于考高中音樂(lè)教師資格面試的考生來(lái)說(shuō)，學(xué)多了、練多了，才能更清晰的洞察出題者的要求，了解答題的套路。為了幫助考生的學(xué)習(xí)，學(xué)霸君準(zhǔn)備了高中音樂(lè)教師資格證面試真題：印度客商之歌。
此題目為2019下半年高中音樂(lè)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題，來(lái)源于考生回憶，僅供交流學(xué)習(xí)使用，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
(一)新課導(dǎo)入
教師播放作品《野蜂飛舞》，請(qǐng)學(xué)生欣賞作品，并提問(wèn)學(xué)生對(duì)于作品及作者的了解。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：同學(xué)們的音樂(lè)積累量很豐富，順勢(shì)揭示課題里姆斯基·科薩科夫的《印度客商之歌》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體完整播放歌曲，并提問(wèn)學(xué)生聆聽(tīng)完歌曲的感受是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲給我們的第一感受是神秘、靜謐、愉悅的感覺(jué)。
2.教師向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹歌曲《印度客商之歌》。
教師總結(jié)：《印度客商之歌》選自歌劇《薩特闊》，是里姆斯基·科薩科夫的代表作品，本曲的主要段落，悠揚(yáng)寬廣的長(zhǎng)音和快速下行的短音組成了漣波式的樂(lè)句，反復(fù)流動(dòng)，形成了明暗相間的色彩和搖晃蕩動(dòng)的音效，仿佛把人帶到了虛幻縹渺的仙境。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生完整哼唱歌曲，并提問(wèn)：歌曲中有哪些音樂(lè)特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：《印度客商之歌》為3/4拍，節(jié)奏相對(duì)簡(jiǎn)練，但出現(xiàn)了連音線。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)，完整的演唱歌曲，并提問(wèn)：這些音樂(lè)要素起到了怎樣的作用?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：3/4拍強(qiáng) 弱 弱的規(guī)律，帶給音樂(lè)明暗相間搖曳晃動(dòng)的感覺(jué)，節(jié)奏相對(duì)簡(jiǎn)練和連音線的使用都造成了音樂(lè)連綿，空靈的感覺(jué)，神秘感不由產(chǎn)生。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生完整朗讀歌曲的歌詞，并提問(wèn)：從歌詞出發(fā)，歌曲表達(dá)一個(gè)怎樣的情感呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，歌詞富有畫(huà)面感，描述著島上的情景，描述出一個(gè)神秘、充滿魅力的小島，也表達(dá)出人們發(fā)現(xiàn)寶藏的愉悅之情。
4.教師彈奏鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生以“mi”為母音，帶著這種情感完整模唱歌曲的旋律部分。
5.教師播放歌劇《薩特闊》片段，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞，歌劇表現(xiàn)了怎樣的故事情節(jié)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：“薩特闊”取材于俄羅斯民間敘事長(zhǎng)詩(shī)，講述的是游唱藝人薩特闊決心為窮人造福，漂泊海外。一日，遇海王之女沃爾霍娃公主，在她幫助下捕得金魚(yú)而致富，購(gòu)了一只大船遠(yuǎn)行。途中突遇風(fēng)暴，海王傳旨須一人殉于海，方能免災(zāi)。薩特闊義無(wú)反顧，投海自沉，誰(shuí)知因禍得福，沉至王宮后卻得到了與公主沃爾霍娃結(jié)婚的機(jī)會(huì)，婚宴上，他引吭高歌，不料聲震大海，引來(lái)狂濤惡浪，把船只都擊沉了。海王于是大怒，下令將薩特闊遣回故里，薩特闊忍痛與公主告別于伊曼湖畔，依依不舍。此時(shí)公主悲痛欲絕，頃刻間化成一條清澈的河流，這也就是后來(lái)被稱為沃爾霍夫河的由來(lái)。
6.教師播放《薩特闊》優(yōu)秀唱段相關(guān)視頻，加深學(xué)生對(duì)此歌劇的印象。
7.教師帶領(lǐng)全體學(xué)生，邊指揮邊完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
1.教師請(qǐng)同學(xué)來(lái)扮演歌劇中的人物，來(lái)演歌劇中的一個(gè)片段，加深對(duì)歌劇的了解。
2.教師彈奏鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生跟著鋼琴伴奏，嘗試完整地演唱歌曲，注意情感的體現(xiàn)。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師呼吁學(xué)生歌劇不僅是音樂(lè)歷史長(zhǎng)河濃重而充滿色彩的一筆，也是我國(guó)音樂(lè)濃墨重彩的一筆，要多多了解民族歌劇，感受歌劇的魅力。
作業(yè)：課后布置開(kāi)放性作業(yè)，課下搜集其他民族歌劇，下節(jié)課分享討論。
板書(shū)設(shè)計(jì)
略
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