對(duì)于考小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格面試的考生來(lái)說(shuō)，大家可以多做做以前的真題，找到做題感覺(jué)，摸清做題思路，教師資格面試將會(huì)變得更為簡(jiǎn)單。學(xué)霸君準(zhǔn)備了小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試真題：《1-5的認(rèn)識(shí)》，希望能幫助到考生的學(xué)習(xí)。
一、考題回顧
二、考題解析
新課教授
(一)導(dǎo)入新課
展示主題圖片：老奶奶喂雞圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中各種物品及小動(dòng)物的數(shù)量，進(jìn)行比較，提問(wèn)：哪種小動(dòng)物或物品的數(shù)量最多，哪一種又最少?引入本課《1-5的認(rèn)識(shí)》。
(二)講解新知
活動(dòng)一：結(jié)合導(dǎo)入問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。共同得出：小狗的數(shù)量最少，南瓜的數(shù)量最多。提問(wèn)：是否可以用其它方式表示小狗的數(shù)量?結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，預(yù)設(shè)學(xué)生可以得到用1根小木棍、1根手指都可以表示。
講解：小狗的數(shù)量我們把它讀作1，并板書(shū)。
繼續(xù)結(jié)合小木棍認(rèn)識(shí)2-5，引導(dǎo)學(xué)生用木棍對(duì)應(yīng)數(shù)字進(jìn)行拼擺。
提問(wèn)：還有哪些物品的數(shù)量可以用1-5來(lái)表示?
活動(dòng)二：結(jié)合算珠和點(diǎn)子圖，認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)序。
教師用算珠逐步從1個(gè)增加到5個(gè)，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并用點(diǎn)子圖表示。引導(dǎo)學(xué)生思考、理解，1-5中每個(gè)數(shù)字都有其位置，1-5是按從少到多，從小到大的順序排列的。
活動(dòng)三：講解1-5的書(shū)寫(xiě)方法。
教師將1-5正確書(shū)寫(xiě)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察特點(diǎn)。
師生共同總結(jié)：1像粉筆、2像小鴨、3像耳朵、4像小旗、5像秤鉤，數(shù)字寫(xiě)在田字格的左半格。
布置學(xué)生活動(dòng)：按照起筆順序，描紅寫(xiě)數(shù)字。
(三)課堂練習(xí)
找出身體上藏著的數(shù)字1-5，數(shù)一數(shù)、寫(xiě)一寫(xiě)。
(四)小結(jié)作業(yè)
提問(wèn)：今天有什么收獲?
引導(dǎo)學(xué)生回顧：數(shù)字1-5的讀、寫(xiě)法。
課后作業(yè)：數(shù)一數(shù)生活中的常見(jiàn)物品，并且寫(xiě)出其數(shù)量。
板書(shū)設(shè)計(jì)
略
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