21、社會工作者小王在社區(qū)走訪時發(fā)現(xiàn)，單親媽媽不久前失業(yè)，由于文化程度不高，技能有限，找工作很難。加上其上初中的兒子與同學沖突不斷，李女士深受困擾，壓力很大。從婦女工作的角度，小王對李女士的情況進行分析。下列分析中，正確的是（ ?。?/p>
A．李女士是一個值得社會大眾同情的弱者
B．社會因素是李女士產(chǎn)生的主要原因
C．能力不足是導致李女士生活困境的主要原因
D．李女士兒子的問題是家庭結(jié)構(gòu)不完整造成的
22.由于個人經(jīng)歷和家庭觀念不同，人們對婚姻暴力的認識差異很大，下列婚姻暴力的認識中正確的（）
A.兩口子打架是家務(wù)事
B.家庭暴力由暴力性格所導致的
C.挨打一定有挨打的理由
D.任何理由都不是實施暴力的借口
(1)兩口子打架是"家務(wù)事" "私事" "清官難斷家務(wù)事"。
(2) 是丈夫喝醉了酒或者在外面承受的壓力太大所致。
(3 )是暴力性格所致。
(4) 是受害者的不當行為引起的。
上述這些都不是施暴者實施暴力的理由，對家庭暴力要零容忍。
23、社會工作者小吳將村里有時間、有意愿的婦女組織起來，成立了“巾幗志愿服務(wù)隊”，為村里有需要的老年人開展生活照料，陪伴就醫(yī)等志愿服務(wù)。小吳的做法，促進了婦女在鄉(xiāng)村振興中（）作用的發(fā)揮。
A.推動鄉(xiāng)村文明建設(shè)
B.助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展
C.豐富鄉(xiāng)村文化生活
D.改善鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境
24.小文和丈夫都要工作，經(jīng)常因為接送女兒發(fā)生矛盾。社工小李運用賦權(quán)方法組建社區(qū)年輕婦女“媽媽團”，媽媽們根據(jù)各自家庭的時間，互相幫助接送并照看孩子，解決了小文家的問題。小李上述做法體現(xiàn)了賦權(quán)目標的（ ）
A.生活層次
B.個人層次
C.人際層次
D.環(huán)境層次
25.某社會工作服務(wù)機構(gòu)開展了國際助殘日宣傳活動，在許多公司宣講了殘疾人按比例就業(yè)政策，上述活動是為了保障殘疾人的 ( )權(quán)利。
A.環(huán)境友好權(quán)
B.勞動權(quán)
C.社會福利權(quán)
D.康復權(quán)
26.某社會工作服務(wù)機構(gòu)開展了一系列無障礙體驗活動，記錄了殘障人士在公園、醫(yī)院、銀行、超市等公共場合的體驗感受，并以此為依據(jù)，撰寫了關(guān)于無障礙環(huán)境建設(shè)的政策建議稿。該機構(gòu)上述做法體現(xiàn)了殘疾社會工作在（ ）層面的功能
A.微觀
B.中觀
C.宏觀
D.客觀
27.隨著殘疾人社會工作的發(fā)展社會工作常?；谏鐣?gòu)建理念開展服務(wù)。下列關(guān)于殘疾人的觀念中體現(xiàn)理念的是( )
A.殘疾人群體的主要特征是個體差異很小
B.殘疾人群體，隨時隨地都需要特別的幫助
C.消除社會障礙是殘疾人權(quán)利實現(xiàn)的關(guān)鍵
D.分析殘疾的原因應(yīng)該從個人層面入手
1.防止把導致殘疾的原因歸于個體的生理性因素或道德層面的缺失
自從有人類，就有殘疾人。殘疾的原因可能是遺傳和疾病，也可能是自然災害、戰(zhàn)爭和意外事故，還可能是環(huán)境污染和科技水平限制等。在殘疾人致殘的原因分析上應(yīng)該堅持社會原因分析為主導。 【D錯誤】
防止把殘疾人個體的問題"普適化"
當某個殘疾人遇到困難時容易簡單地判斷是由于殘疾所引起的。其實，殘疾人的個體差異是非常大的，當人們把困難的核心界定為殘疾的時候，因為殘疾的事實是客觀存在的，那就意味著直接否認了殘疾人克服困難的可能性，也就否認了作為人具有改變自身現(xiàn)狀的潛能，直接否認了殘疾人的權(quán)利。 【A錯誤】
3. 防止把殘疾人簡單地看作社會的"受害者"
"殘疾人問題"的主要原因是外部障礙(無論是政策還是環(huán)境等) ，使得殘疾人處于"不利"的社會境遇中，無法發(fā)揮正常作用。殘疾人權(quán)利的實現(xiàn)和能力的發(fā)揮需要消除外部的障礙，政府也應(yīng)該在立法上制定對殘疾人的保障政策，推進發(fā)展殘疾人事業(yè)。要認識到，殘疾對于個體的發(fā)展而言，既是一種挑戰(zhàn)也是一種機遇。 【C正確】
防止把殘疾人看作"理所當然"需要幫助和社會支持的人
歷史上，殘疾人經(jīng)常處于與世隔絕的狀態(tài)。在現(xiàn)代社會中，殘疾人與健全人一樣，具備良好的社會適應(yīng)能力，能夠發(fā)展替代性需要并且相對獨立地使用社會性資源。當然，這并不否認殘疾人需要給予特別的幫助，關(guān)鍵問題是要評估殘疾人需要"什么"幫助以及在"什么"處境下需要幫助。社會賦予殘疾人以同等的發(fā)展機會才是最重要的，社會幫助的目標不是要讓殘疾人"依賴"社會，而是建構(gòu)殘疾人的新"能力體系"?！綛錯誤】
28.某殘疾人服務(wù)機構(gòu)的督導發(fā)現(xiàn)，有的新入職社會工作者在首次面對重度心智障礙人士時，會產(chǎn)生恐懼心理。為預防這種情況發(fā)生，促進專業(yè)關(guān)系建立。機構(gòu)督導應(yīng)該協(xié)助新入職社會工作者（ ）
A.增進對服務(wù)對象的同情
B.提升自我覺察與反思的能力
C.隱藏自己內(nèi)心真實感受
D.強化自我保護的意識和能力
29.社會工作者小劉在某殘疾人服務(wù)機構(gòu)從事支持性就業(yè)工作。除了為機構(gòu)內(nèi)的殘疾人提供職業(yè)康復訓練以外，他還推動企業(yè)進行了無障礙環(huán)境改造，收集了適合殘疾人的就業(yè)信息，幫助殘疾人實現(xiàn)就業(yè)。小劉的上述做法中，調(diào)動了殘疾人就業(yè)支持性資源中的( )
A.企業(yè)單位資源
B.政府相關(guān)部門資源
C.社區(qū)志愿資源
D.其他社會組織資源
30.社會工作者小李在為服刑人員開展小組工作中發(fā)現(xiàn)，組員小盛對別人常常抱有敵意，看問題較偏激，經(jīng)常發(fā)生人際沖突。小李為此與小盛一起分析他的思想和行為狀況，使其對自我有更準確的認識。小李所提供的服務(wù)是( )。
A.心理情緒輔導
B.預防交叉感染
C.職業(yè)技能訓練
D.生活習慣矯正
預防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染。一方面，矯正社會工作者可以依據(jù)判決文書及心理、行為測評結(jié)果，配合監(jiān)管人員對服刑人員進行嚴格的分類管理;另一方面，要提醒新進入監(jiān)獄服刑人員善交獄友，保持行為端正，預防犯罪思想觀念和行為的交叉感染。【B錯誤】
心理、情緒輔導。通過心理咨詢、情緒輔導等方式，改變服刑人員偏差扭曲的心理結(jié)構(gòu)和敏感過激的情緒反應(yīng)。 【A正確】
職業(yè)技能訓練。通過專門知識技能的培訓，服刑人員掌握一門或多門職業(yè)技能，使其出獄后可以用社會認可的方式和途徑謀生。【C錯誤】
31.老方獲假釋后去社區(qū)矯正服務(wù)中心報到，被告知要接受心理社會狀況評估，十分緊張。社會工作者小黃見到老方后請他坐下，遞上一杯水，微笑著詢問其近況。小黃的上述舉動，體現(xiàn)了矯正社會工作( )的原則。
A.個別化
B.接納
C.非評判
D.自決
A個別化原則:應(yīng)尊重服務(wù)對象的差異性，重視服務(wù)對象的獨特性，了解服務(wù)對象個性化的需要，差別化、針對性地開展服務(wù)。
B接納原則:應(yīng)了解和理解服務(wù)對象的想法、感受與行為，不應(yīng)因服務(wù)對象的年齡、性別、民族、宗教、態(tài)度、行為、生理及心理狀況等歧視或拒絕服務(wù)。
C非評判原則:應(yīng)與服務(wù)對象討論其想法、感受與行為，而不應(yīng)隨意評價、指責和批判服務(wù)對象。
D服務(wù)對象自決原則:應(yīng)相信服務(wù)對象有成長和改變的能力，應(yīng)鼓勵和支持服務(wù)對象在具備自決條件并充分知情的情況下作出選擇和決定。
32.由于矯正對象普遍存在被動、不配合以及抗拒等心理行為特征，社會工作者擬從他們的家庭生活需要出發(fā)開展系列服務(wù)，以盡快與社區(qū)矯正對象建立良好專業(yè)關(guān)系。下列活動中，最有利于促進專業(yè)關(guān)系建立的是( )
A.為矯正對象子女開展系列愛心幫扶助學活動
B.開展戶籍調(diào)查并建立完善社區(qū)矯正工作檔案按規(guī)定
C.定期組織矯正對象參加社區(qū)公益勞動
D.邀請矯正對象開展“現(xiàn)身說法”的教育活動
33.社會工作者小林為戒毒康復人員開辦了“我的生活我做主”主題小組，旨在提升戒毒康復人員的自我管理能力，擺脫毒品的控制，成為自己生活的主人。在小組第四節(jié)，小林設(shè)計了“守護星”活動，鼓勵組員們回憶戒毒康復過程中幫助過自己的“守護星”，帶領(lǐng)組員思考如何維護好“守護星"。防止其變?yōu)椤傲餍恰薄Ｐ×衷诖嘶顒又邪缪莸膶I(yè)角色主要是（ ）
A.治療者
B.影響者
C.使能者
D.協(xié)調(diào)者
34、優(yōu)撫安置社會工作的服務(wù)對象分布在社會各個領(lǐng)域，涵蓋了各個年齡層次，他們的需求側(cè)重點各不相同。其中孤老優(yōu)撫對象有著較高的（ ）需要。
A.生活保障
B.醫(yī)療救助
C.情感慰藉
D.權(quán)益維護
根據(jù)題干孤老優(yōu)撫對象可知屬于光榮院社會工作服務(wù)對象；
光榮院社會工作服務(wù)對象的需要。主要包括:①婚姻家庭的需要。幸福美滿的家庭生活是所有人追求的目標，孤老優(yōu)撫對象對美好的婚姻家庭尤為向往，情感方面的需求尤為強烈。②健康維護的需要。老年期是疾病多發(fā)期，健康維護是孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對象最為關(guān)注和渴望滿足的需要。③社會參與的需要。孤老優(yōu)撫對象非常渴望與他人交往，渴望獲得親情與溫暖，渴望發(fā)揮自己的作用。④社會尊重的需要。常年相對封閉的院舍生活加深了一些孤老和生活不能自理的優(yōu)撫對象“被社會遺棄了”的感覺，他們非?？释玫絼e人的尊敬、重視和贊賞。
35.社會工作者老王發(fā)現(xiàn),有些退役士兵在從軍營到地方的轉(zhuǎn)變中存在較大的心理沖擊，覺得自己既無學歷優(yōu)勢又無專業(yè)特長，面臨職業(yè)轉(zhuǎn)崗的挑戰(zhàn)。針對這種情況老王擬為他們開展小組服務(wù)，促進他們適應(yīng)職業(yè)的轉(zhuǎn)變。在小組中期，該小組的主要任務(wù)應(yīng)是（ ）
A.職業(yè)準備
B.面試模擬
C.簡歷設(shè)計
D.環(huán)境探知
小組初期:心態(tài)調(diào)適。
小組中期:環(huán)境探知。
小組末期：職業(yè)準備。
36.某軍休所的社會工作者小徐發(fā)現(xiàn)，一些軍休老人認為過去在部隊里生活費用全免，現(xiàn)在卻要自己承擔社會化養(yǎng)老服務(wù)費用，感到很難接受。針對這一現(xiàn)象，小徐擬運用社會工作專業(yè)方法，引導他們學習養(yǎng)老服務(wù)的相關(guān)制度與政策，理性看待社會化養(yǎng)老服務(wù)。小徐這一做法采用的干預技巧是（ ）
A.放松技巧
B.系統(tǒng)脫敏
C.認知重構(gòu)
D.社交技能訓練
A放松技巧。社會工作者教給服務(wù)對象放松技巧，特別是當出現(xiàn)焦慮或壓力的時候可以使用。該技巧的過程是放松從頭到腳指頭的肌肉。社會工作者可以建議服務(wù)對象結(jié)束會談后，一天練習一兩次，每次10 ～15分鐘。
B系統(tǒng)脫敏。讓服務(wù)對象暴露在喚起焦慮的情境中，同時也面臨產(chǎn)生焦慮的行為。目的是將有問題的焦慮的情境與愉快的舒適的行為聯(lián)系起來。
C認知重構(gòu)。社會工作者與服務(wù)對象一道將錯誤的或非理性的認知變?yōu)榭山邮艿?、準確的認知來解決當前問題。該干預方法可能只是簡單地討論支持。社會工作者可以這樣開始:“你為什么覺得自己是被當作‘包袱’扔了出來?”
D社交技能訓練。社會工作者和服務(wù)對象可以通過建立簡短的任務(wù)來幫助達到目標，在會面中不斷練習新的社交技巧。如社會工作者可以先作出示范，然后由服務(wù)對象跟著練習，并在會面結(jié)束后不斷練習這種新的行為，同時向社會工作者反饋是如何使用這種新的技能的。
37.離異的陳先生，長期失業(yè)，靠最低生活保障金生活，與父母關(guān)系緊張。社會工作者老馬入戶了解到，陳先生常常感到自己與社會格格不入，煩心的時候找不到人傾訴，十分苦惱。老馬對陳先生進行情緒疏導，與就業(yè)服務(wù)中心聯(lián)系，為他申請免費職業(yè)技能培訓，并幫他模擬面試，邀請他參加街道社工站組織的各種活動結(jié)識新朋友。除上述服務(wù)外，針對陳先生的需求,老馬還應(yīng)開展的服務(wù)是( )
A.提供心理支持
B.調(diào)節(jié)家庭關(guān)系
C.開展能力建設(shè)
D.促進社會融入
38.低保對象老王45歲，初中畢業(yè)，無一技之長。社會工作者小梅給老王介紹過多份工作，他不是嫌工作太累，就是嫌待遇太低，每份工作干不了幾天就不干了。針對這種情況，在后續(xù)為老王提供就業(yè)救助服務(wù)時，小梅首先應(yīng)該協(xié)助老王做的是()
A.自我認知調(diào)整
B.積極參加招聘
C.職業(yè)技能培訓
D.鏈接就業(yè)資源
39.在參與某地災后重建時，社會工作者小張發(fā)現(xiàn)，一些受災群眾對政府有“等靠要”的依賴傾向。為促進受災群眾自救自助，小張應(yīng)該做的是（）。
A.為受災群眾提供臨時住所
B.為受災群眾提供資金物資幫助
C.對受災群眾開展危機干預
D.動員受災群眾尋找和利用資源
40.社會工作者小楊負責困境兒童救助關(guān)愛服務(wù)項目。項目實施前，小楊設(shè)計了調(diào)查問卷，上門探訪，了解了他們的服務(wù)需求，確定了初步的實施方案。隨著服務(wù)的推進。小楊發(fā)現(xiàn)還需要追加一些資源，以滿足部分困境兒童生存和發(fā)展的需要。小楊的上述評估過程，說明社會救助評估其有的特點是()。
A.評估憑借的是社會工作者個人過往經(jīng)驗
B.評估應(yīng)獨自進行以保證結(jié)果的客觀公正
C.評估是救助工作的開始并持續(xù)整個過程
D.評估是社會工作者自己收集資料的過程
