二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上的選項(xiàng)符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分，少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61、 中國城市社區(qū)類型主要有( )
A.商品住宅區(qū)
B.單位型社區(qū)
C.寫字樓
D.老舊小區(qū)
E.經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)
62、收集服務(wù)對象資料的方法和途徑有( )。
A. 詢問
B. 咨詢
C. 觀察
D. 問卷調(diào)查
E. 媒體
63、下列屬于婦女社會工作的直接目標(biāo)的是（ ）。
A. 緩解壓力和宣泄情緒
B. 提升婦女性別意識，促進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同
C. 重塑自信，提升婦女對自我的認(rèn)識
D. 建立婦女的支持小組，減少成員的孤獨(dú)感
E. 解決婦女的實(shí)際困難和需要
64．企業(yè)社會工作主要是把社會工作的專業(yè)理念和工作手法應(yīng)用到企業(yè)這一社會系統(tǒng)中，它提供社會服務(wù)的對象包括（ ）。
A．職工個(gè)體及職工家屬
B．企業(yè)整體或者企業(yè)內(nèi)所有的部門
C．職工群體
D．一個(gè)行業(yè)
E．整個(gè)社會
65．下列選項(xiàng)中屬于企業(yè)未能夠有效履行社會責(zé)任的是（ ）。
A．裁減工人
B．不盡社區(qū)義務(wù)
C．搞不正當(dāng)競爭
D．違章經(jīng)營作業(yè)
E．制假售假
66、判斷一個(gè)國家的婦女地位如何，主要是看婦女的( )是不是得到了很好的保障。
A. 就業(yè)權(quán)
B. 參政權(quán)
C. 教育權(quán)
D. 生命權(quán)
E. 婚姻權(quán)
67、 社會工作實(shí)務(wù)通用過程的步驟包括( )
A.介入
B.調(diào)研
C.預(yù)估
D.結(jié)案
E.計(jì)劃
68、從文化視角來看，政治偏激青年行為的特點(diǎn)主要有（ ）。
A. 追求獨(dú)特
B. 惹是生非
C. 好打抱不平
D. 采取激進(jìn)的行動
E. 不守紀(jì)律
69.小李是一位新進(jìn)社會工作者，其方向是致力于幫助殘疾人。從專業(yè)的角度來看，殘疾人社會工作的主要內(nèi)容包含( )兩大方面。
A. 幫助殘疾人身體康復(fù)
B. 維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益
C. 改善殘疾人的生活質(zhì)量
D. 幫助殘疾人找到工作
E. 關(guān)愛殘疾人身心健康
70.隨著城市化、工業(yè)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村社會開始由封閉向開放轉(zhuǎn)變，農(nóng)村社會工作結(jié)構(gòu)開始分化，農(nóng)民階層出現(xiàn)多樣化，農(nóng)村基層社會治理也面臨著新的挑戰(zhàn)。下列屬于社區(qū)社會工作者在農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中的工作內(nèi)容的有（ ）。
A．開展農(nóng)村社區(qū)服務(wù)試點(diǎn)
B．大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)
C．提升農(nóng)民素質(zhì)能力
D．培育發(fā)展農(nóng)村社區(qū)社會組織
E．加大政府建設(shè)農(nóng)村社區(qū)的資金投入
71.從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括( )
A.公民教育
B.家庭生活教育
C.健康教育
D.安全教育
E.成人教育
72.下列各項(xiàng)屬于社會工作服務(wù)計(jì)劃中“關(guān)注的對象”的是( )
A.預(yù)估階段社會工作者和服務(wù)對象所共同認(rèn)定的問題
B.介入行動要改變的人和系統(tǒng)
C.介人工作要加以處理、加以改善的服務(wù)對象社會功能的問題
D.介入行動要改變的家庭和群體
E.介入行動要改變的組織和社區(qū)
73.小明，12 歲，小學(xué)六年級，11 歲時(shí)被父母從老家接回上海，同父母一起居住。最近小明媽媽發(fā)現(xiàn)小明經(jīng)常去網(wǎng)吧，偷家里的錢，并且老師也經(jīng)常反映他學(xué)習(xí)成績差、逃課。小明爸爸工作比較忙，無暇顧及小明，小明媽媽對此很苦惱，前來求助社會工作者麗麗，希望其幫助解決小明的不良行為。麗麗在成功接案后，對小明的問題和需要進(jìn)行了預(yù)估，其內(nèi)容包括 （ ）。
A. 描述小明目前的處境及存在的主要問題
B. 了解小明的生命歷程和發(fā)展階段
C. 鑒定小明的資源狀況
D. 確定服務(wù)目標(biāo)
E. 決定介入策略
74．小甜是個(gè)性格柔軟的人，不懂得如何辨別益友損友以及拒絕別人，在學(xué)校經(jīng)常被一些不良青少年欺負(fù)。作為一位學(xué)校社會工作者，你打算教小甜一些拒絕損友的小錦囊。以下關(guān)小錦囊的內(nèi)容正確的有（ ）。
A．“好吧，我只答應(yīng)你待一個(gè)小時(shí)”
B．“對不起，我對這個(gè)沒有興趣”
C．“我今夫已經(jīng)答應(yīng)父母放學(xué)后馬上回家的，我想我沒有時(shí)間和你們一起去了”
D．“我星期六有課外活動，不能和你們一起去了”
E．“我現(xiàn)在沒空，不好意思”
75．在玉樹地震災(zāi)區(qū)的安置板房社區(qū)中，社會工作者動員當(dāng)?shù)厍嗌倌觊_展了“用我們的雙手創(chuàng)造玉樹美好明天”的系列活動。大家從布局、公共設(shè)施、孤兒照顧、因?yàn)?zāi)致貧家庭救助等各個(gè)方面提出了實(shí)用有效的建議，并提交給當(dāng)?shù)卣?，獲得了政府的贊賞，青少年的積極性更高了。在社會工作者的組織下，還成立了青少年志愿者小組，與援建單位一起重建家鄉(xiāng)。上述過程中，體現(xiàn)了社區(qū)工作（ ）等方面的目標(biāo)。
A．介入單一層面
B．社會資源的廣泛應(yīng)用
C．成員之間互相鼓勵(lì)、共同成長
D．強(qiáng)調(diào)參與
E．社區(qū)社會發(fā)展
77.接案時(shí)收集服務(wù)對象資料的內(nèi)容和范圍包括( )。
A. 服務(wù)對象對機(jī)構(gòu)功能的了解程度
B. 個(gè)人資料
C. 身體情況
D. 服務(wù)對象的特點(diǎn)與能力
E. 服務(wù)對象所處的社會環(huán)境
78.學(xué)校小組工作中，小組成熟期的特征表現(xiàn)為（ ）。
A. 小組的目標(biāo)變得更為清晰
B. 組員開始了解小組的目標(biāo)
C. 學(xué)生對于小組的歸屬感也建立起來
D. 組員急于安頓自己
E. 組員之間溝通良好，相互支持
79.醫(yī)務(wù)社會工作是在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會工作，下列選項(xiàng)中屬于醫(yī)務(wù)社會工作特點(diǎn)的是（ ）。
A．以服務(wù)對象的健康為主導(dǎo)
B．與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合
C．以病人為中心
D．以疾病為中心
E．服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化
80.社區(qū)建直的支援網(wǎng)絡(luò)主要包括( )
A.互助網(wǎng)絡(luò)
B.街道網(wǎng)絡(luò)
C.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)
D.鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)
E.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)
61.A,B,D,E
參考解析：中國城市社區(qū)類型可分為：(1)商品住宅區(qū)；(2)單位型社區(qū)；(3)經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)；(4)老舊小區(qū)。
62.A,B,C,D
參考解析：收集資料的方法和途徑：(1)詢問；(2)咨詢；(3)觀察；(4)利用已有資料；(5)問卷調(diào)查。
63.A,C,E
參考解析：婦女社會工作的目標(biāo)分三個(gè)層次：直接目標(biāo)、中間目標(biāo)、最終目標(biāo)。三個(gè)目標(biāo)層次之間是遞進(jìn)關(guān)系，顯示了解決問題的不同層面。直接目標(biāo)包括緩解壓力和宣泄情緒；解決婦女的實(shí)際困難和需要；重塑自信，提升婦女對自我的認(rèn)識。
64.A,C,D,E
企業(yè)社會工作對象包括：職工個(gè)體及職工家屬、職工群體、企業(yè)整體或企業(yè)內(nèi)的管理部門、一個(gè)行業(yè)或一個(gè)社區(qū)、整體社會。B項(xiàng)，“企業(yè)內(nèi)所有的部門”擴(kuò)大了企業(yè)社會工作對象的范圍，應(yīng)為“企業(yè)內(nèi)的管理部門”。
65.B,C,D,E
參考解析：從現(xiàn)實(shí)情況看，許多企業(yè)未能夠有效履行社會責(zé)任，主要表現(xiàn)為經(jīng)常裁減工人，隨意排放污染物質(zhì)，作虛假的廣告宣傳，不盡社區(qū)義務(wù)，違章經(jīng)營作業(yè)，搞不正當(dāng)競爭，制售假冒偽劣產(chǎn)品坑害消費(fèi)者等。
66.B,D
參考解析：一個(gè)國家的婦女地位主要看兩頭，即生命權(quán)和參政權(quán)。
67.A,C,D,E
解析：社會工作實(shí)務(wù)的通用過程包括接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評估和結(jié)案六個(gè)階段或步驟，每個(gè)階段或步驟都有各自不同的工作任務(wù)、內(nèi)容、方法和技巧。
68.C,D
參考解析：本題考查政治偏激青少年的特點(diǎn)。 政治偏激青年，他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動，以追求某些理想或社會取向。
69.B,C
參考解析：殘疾人社會工作的主要內(nèi)容包含兩大方面：努力維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，積極改善殘疾人的生活質(zhì)量。
70.A,C,D
參考解析：在進(jìn)行農(nóng)村社區(qū)建設(shè)中，從相關(guān)政策要求和當(dāng)前農(nóng)村社區(qū)建設(shè)實(shí)際來看，社區(qū)社會工作者在農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的工作內(nèi)容有開展農(nóng)村社區(qū)服務(wù)試點(diǎn)、提升農(nóng)民素質(zhì)能力以及培育發(fā)展農(nóng)村社區(qū)社會組織。
71.A,B,C,E
解析：從社區(qū)教育的服務(wù)功能角度看，主要內(nèi)容包括：(1)家庭生活教育；(2)公民教育；(3)成人教育；(4)健康教育。
72.B,D,E
解析：服務(wù)計(jì)劃不僅要詳細(xì)說明介入目標(biāo)，而且要列明介入工作所關(guān)注的問題和對象。其中關(guān)注的對象是指介入行動要改變的人和系統(tǒng)。包括家庭、群體、組織和社區(qū)，它是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。
73.A,B,C
參考解析： 預(yù)估階段探究服務(wù)對象的問題及需要，其內(nèi)容主要包括描述服務(wù)對象的問題與需要；描述問 題是如何發(fā)生的、問題發(fā)生的原因是什么、問題與需要的發(fā)展?fàn)顩r；描述服務(wù)對象的處境及 生活于其中的社會系統(tǒng)的情況；探究服務(wù)對象不能解決問題的原因；描述服務(wù)對象的生命歷程及發(fā)展階段；描述并鑒定服務(wù)對象的資源狀況等。
75．B,C,D,E
參考解析：小甜的性格居于“被動型”性格，不懂得如何拒絕到人，小錦囊就是幫助小甜合理地拒絕損友，更好地獲得自己的需求，故選頂A錯(cuò)誤。
76．B,D
參考解析：選項(xiàng)B，社會工作者組織青少年成立志愿者小組屬于社會資源的整合；選項(xiàng)D，青少年志愿者小組成員與援建單位一起重建家鄉(xiāng)的行為體現(xiàn)了社區(qū)工作強(qiáng)調(diào)居民參與的目標(biāo)。
77.B,C,D,E
參考解析：收集服務(wù)對象資料的內(nèi)容和范圍包括：(1)個(gè)人資料；(2)身體狀況；(3)服務(wù)對象的特點(diǎn)與能力；(4)服務(wù)對象所處的社會環(huán)境。
78.A,C,E
參考解析：學(xué)校小組工作經(jīng)歷前期、形成期、協(xié)商期、成熟期四個(gè)階段，每一階段組員的表現(xiàn)都不一樣。成熟期:經(jīng)過一段時(shí)間后，小組的目標(biāo)變得更為清晰，學(xué)生對于小組的歸屬感也建立起來，溝通良好，相互支持。雖然協(xié)商期會出現(xiàn)矛盾和問題，但是很好地利用這些也能對小組發(fā)展起到促進(jìn)作用。也正是在這個(gè)時(shí)候，組員們一些個(gè)人的特質(zhì)和情況開始暴露出來，這正是在此階段小組工作的重點(diǎn)和需要解決的問題。
79.A,B,C,E
參考解析：醫(yī)務(wù)社會工作的特點(diǎn)包括：與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合、以服務(wù)對象的健康為主導(dǎo)、以病人為中心、服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化。因此選A、B、C、E。
80.A,C,D,E
參考解析：解析：社區(qū)支援網(wǎng)絡(luò)包括：個(gè)人網(wǎng)絡(luò)；志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)；互助網(wǎng)絡(luò)；鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)。
