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    2025年社會(huì)工作者《中級(jí)綜合能力》試題每日一練(11.11)

    來源:233網(wǎng)校 2024-11-11 11:06:31

    備考社工考試只要肯努力,相信終會(huì)有所收獲。為大家準(zhǔn)備了今天的每日一練習(xí)題匯總,希望考生認(rèn)真學(xué)習(xí),為通過考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    2025社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))試題

    每日一練(11.11)下載App在線做題

    1、社會(huì)工作者小李計(jì)劃采用個(gè)案研究方法對(duì)某鄉(xiāng)社工站的建設(shè)過程與服務(wù)效果進(jìn)行研究,下列小李的工作中,屬于資料整理階段的是()

    A.小李聯(lián)系某鄉(xiāng)社工站負(fù)責(zé)人,協(xié)商開展實(shí)地研究的具體事宜

    B.小李不斷累積資料,形成對(duì)某鄉(xiāng)社工站建設(shè)機(jī)制的合理解釋

    C.小李按照不同的相關(guān)者將訪談資料分別進(jìn)行編碼,形成相應(yīng)的研究檔案

    D.小李通過探索訪談,了解不同利益相關(guān)者對(duì)某鄉(xiāng)社工站建設(shè)的態(tài)度與建議

    參考答案:C
    參考解析:定性研究的資料整理階段:整理資料和建立檔案。在資料收集過程中,研究者要及時(shí)對(duì)原始資料進(jìn)行整理。在此基礎(chǔ)上,按照主題或個(gè)案分別進(jìn)行特質(zhì)分析,通過分類、歸納將資料系統(tǒng)化進(jìn)行各類別各層面的編碼工作,從而形成相應(yīng)的研究檔案。當(dāng)然,研究者也要通過引用已有概念、研究者自我感知、從固有類型中轉(zhuǎn)型、研究者建構(gòu)等方法對(duì)資料進(jìn)行歸納性分析,努力證明有關(guān)特質(zhì)、概念和架構(gòu),發(fā)現(xiàn)被研究者的主觀理念,定義新概念和形成新假設(shè),并力圖形成整體性建構(gòu)。

    故答案為C。

    2、某社區(qū)內(nèi)既有居民住房、也有門店商鋪、人流密集、業(yè)態(tài)豐富,居民經(jīng)常反映商戶經(jīng)營擾民,商戶則認(rèn)為居民不通人情,社區(qū)矛盾突顯。社區(qū)黨組織根據(jù)該社區(qū)的特點(diǎn),積極探索建立黨建引領(lǐng),多方參與,共治共享的“居商聯(lián)盟“治理體系。下列社會(huì)工作者的做法中,最能體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式實(shí)施特

    點(diǎn)的是()

    A.舉辦座談會(huì),促進(jìn)居商溝通,提升互諒共融意識(shí)

    B.組織網(wǎng)格員,定期開展巡查,摸排門店安全隱患

    C.聯(lián)系消防站,組織滅火演練,提高門店應(yīng)急能力

    D.召開議事會(huì),討論居民公約,培養(yǎng)居民契約精神

    參考答案:A
    參考解析:地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施特點(diǎn):

    1.較多關(guān)注社區(qū)共同性問題;

    2.通過建立社區(qū)自主能力來實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合;

    3.過程目標(biāo)的重要性超過任務(wù)目標(biāo);

    4. 特別重視居民的參與。

    3.關(guān)于社會(huì)工作研究報(bào)告撰寫的說法,正確的有(  )。

    A.研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)需要與方法論和研究方法呼應(yīng)

    B.定量研究報(bào)告表明了其使用的就是量化的資料

    C.需求評(píng)估報(bào)告與研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)基本是相似的

    D.項(xiàng)目計(jì)劃書的基本結(jié)構(gòu)與需求評(píng)估報(bào)告有區(qū)別

    E.項(xiàng)目的總結(jié)報(bào)告是實(shí)務(wù)工作和研究的最終產(chǎn)品

    參考答案:A,C,D,E
    參考解析:本題考查社會(huì)工作研究報(bào)告撰寫。定量研究與定性研究的研究報(bào)告應(yīng)該風(fēng)格不同,但這并不表明定量研究報(bào)告不能使用定性資料,反之亦然。由于定量研究與定性研究視角不同,相互滲透和相互補(bǔ)充,因此,定性研究報(bào)告以質(zhì)性資料為主但吸收量化資料,恰恰可以豐富表達(dá)風(fēng)格,使資料有面有點(diǎn),相互佐證、補(bǔ)充和深化,從而提高資料厚度,加強(qiáng)論證力度,體現(xiàn)報(bào)告質(zhì)量。反之亦然。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。本題選A、C、D、E。

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