將大目標(biāo)分解為一系列小目標(biāo)，每完成一個(gè)就給自己一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。這種即時(shí)的成就感能夠激勵(lì)你繼續(xù)前進(jìn)，即使面對(duì)困難也能保持樂觀和動(dòng)力。《中級(jí)社會(huì)工作綜合能力》今日習(xí)題已就緒，挑戰(zhàn)的號(hào)角已吹響！
2025社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))試題
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1.在一次社會(huì)工作中，服務(wù)對(duì)象小敏在讀小學(xué)三年級(jí)，其父母都在外地打工，小敏跟著叔叔嬸嬸一起住。社會(huì)工作者小張建議小敏轉(zhuǎn)到父母所在的城市的學(xué)校上學(xué)。這個(gè)建議的最終決定權(quán)在（?。?。
A.小敏
B.小敏的父母
C.小敏的叔叔嬸嬸
D.小張
2.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)為青少年提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和社交能力提升服務(wù)，同時(shí)聘請(qǐng)了高校社會(huì)工作專業(yè)教師擔(dān)任督導(dǎo)者。在督導(dǎo)服務(wù)的“工作期”，督導(dǎo)者適宜的做法是（ ）。
A.與社會(huì)工作者分享青少年服務(wù)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)與感受
B.綜述社會(huì)工作者開展專業(yè)服務(wù)的學(xué)習(xí)與成長過程
C.清楚描述督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的角色、期望與要求
D.了解社會(huì)工作者既往經(jīng)驗(yàn)，明確督導(dǎo)目的和方式
工作期是督導(dǎo)歷程的最重要階段，在這一階段，督導(dǎo)者要與被督導(dǎo)者分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與感受，解疑釋惑,指導(dǎo)工作，促進(jìn)其發(fā)展，支持被督導(dǎo)者做好服務(wù)。
3.社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的“專業(yè)價(jià)值”是針對(duì)（ ）而言的。
A.集體價(jià)值
B.社會(huì)價(jià)值
C.個(gè)人價(jià)值
D.剩余價(jià)值
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