1.社會(huì)工作者小丁在工作中發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)存在著家庭暴力的問題，被暴力侵害的對(duì)象通常都是沒有工作或者性格懦弱的家庭婦女。因?yàn)橛兄凹页蟛豢赏鈸P(yáng)”的觀念，她們既不愿意也不懂得向有關(guān)組織或機(jī)構(gòu)求助。社會(huì)工作者針對(duì)這一問題開展的服務(wù)屬于()范疇。
A.社會(huì)救助
B.家庭服務(wù)
C.婦女社會(huì)服務(wù)
D.心理健康服務(wù)
2.在馬斯洛的需要層次論中，處于最高層次的需要是()。
A.生理需要
B.自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.歸屬與愛的需要
D.尊重的需要
3. 初二學(xué)生小玲因父親過世，母親身體不好，決定退學(xué)打工，減輕母親的負(fù)擔(dān)。她請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小徐幫忙聯(lián)系工作并請(qǐng)其保密。此時(shí)，小徐應(yīng)采取的正確做法是( )。
A.將小玲的決定告知其母
B.答應(yīng)小玲的保密要求
C.對(duì)小玲的想法提出批評(píng)
D.與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法
4. 小石由于工作的工廠倒閉，他不得不面臨著失業(yè)。同時(shí)，由于小石的妻子生病住院，家里2歲大的孩子無人照顧，小石很為難，需要繼續(xù)賺錢為妻子治病和養(yǎng)孩子，同時(shí)家里又沒有人照顧妻子和孩子。如果社會(huì)工作者運(yùn)用社會(huì)支持理論協(xié)助小石解決困難，下列行為中不屬于工具性支持的是( )。
A.幫助小石找工作
B.借錢給小石
C.幫助小石照顧孩子
D.鼓勵(lì)、認(rèn)可小石的能力
5. 人力資源管理對(duì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)而言是十分重要的，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)推進(jìn)人力資源管理對(duì)服務(wù)使用者而言的意義是( )。
A.更好的滿足需求，提高服務(wù)質(zhì)量
B.激發(fā)員工潛能
C.增進(jìn)員工間的參與感、歸屬感，進(jìn)而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)
D.有助于組織凝聚力形成和組織創(chuàng)新，使機(jī)構(gòu)能夠應(yīng)付日趨激烈的服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)
6. 應(yīng)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)理論開展社會(huì)工作服務(wù)，為服務(wù)對(duì)象問題的解決提供相應(yīng)的幫助。其中，社會(huì)工作服務(wù)屬于( )。
A.內(nèi)隱的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
B.非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
C.正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
D.外顯的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
7. 服務(wù)對(duì)象：現(xiàn)在找工作，用人單位很注重外貌，我要是長(zhǎng)得漂亮就好了……
社會(huì)工作者：我很理解你的心情，但每個(gè)人都不是十全十美的啊。就拿我來說，工作和家庭都不錯(cuò)，可我的身材很胖，有時(shí)別人也會(huì)嘲笑我，后來我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。
上述對(duì)話中，社會(huì)工作者運(yùn)用了( )技巧。
A.反映感受
B.理性功課
C.自我表露
D.去災(zāi)難化
8. 中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的重要標(biāo)志是( )。
A.1925年燕京大學(xué)建立社會(huì)學(xué)與社會(huì)服務(wù)系
B.1978年中國(guó)共產(chǎn)黨決定實(shí)行對(duì)內(nèi)進(jìn)行體制改革
C.1979年國(guó)家決定恢復(fù)社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)
D.1991年中國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)成立
9. 小張?jiān)谝患掖笮蛧?guó)有企業(yè)上班，妻子是一名小學(xué)教師，孩子正在讀初中，平時(shí)各忙各的，周末全家外出郊游，生活有序，其樂融融。此時(shí)，小張的家庭處于家庭生命周期的( )。
A.形成期
B.發(fā)展期
C.擴(kuò)展完成期
D.收縮期
10. 明明從小父母雙亡，與爺爺相依為命，家里的生活很困難，幾天前爺爺也生病去世了，明明沒有能力處理爺爺?shù)暮笫?，因此找到社?huì)工作者，希望能夠得到幫助。此時(shí)，明明處于危機(jī)發(fā)展階段中的( )階段。
A.危機(jī)
B.解組
C.重組
D.恢復(fù)
