學(xué)校社會(huì)工作的基本方法
一、抗逆力的理論與方法
(一)抗逆力的理論來源(是賦權(quán)模式與優(yōu)勢(shì)視角理論在社會(huì)工作實(shí)踐中具體的運(yùn)用)
優(yōu)勢(shì)視角的基本信念包括：賦權(quán)、成員資格、抗逆力(指?jìng)€(gè)人面對(duì)生活逆境時(shí)，能夠理性地作出正向的、建設(shè)性的選擇方法和應(yīng)對(duì)策略的能力)、對(duì)話與合作。
(二)抗逆力方法的基本原則
1、抗逆力的表現(xiàn)形式：常規(guī)和非常規(guī)
2、抗逆力的構(gòu)成要素：外部支持因素、內(nèi)在優(yōu)勢(shì)因素(包括完美個(gè)人形象感、積極樂觀感)、效能因素(人際技巧、解決問題的能力、情緒管理及目標(biāo)訂定等)。
(三)抗逆力方法的基本步驟
1、促進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)
2、建立清晰、穩(wěn)定的邊界
3、教授生活技能
4、提供關(guān)懷與支持
5、建立和表達(dá)高期望
6、提供機(jī)會(huì)、促進(jìn)參與
二、個(gè)案管理方法的組織與運(yùn)用
(一)個(gè)案管理的定義：一種提供服務(wù)的方法，運(yùn)用這種方法，專業(yè)社會(huì)工作者評(píng)估當(dāng)事人及其家庭的需要，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候安排、協(xié)調(diào)、監(jiān)管、評(píng)估和爭(zhēng)取包括多種服務(wù)的一攬子服務(wù)，滿足特定當(dāng)事人的多種需要。
(二)個(gè)案管理的適用對(duì)象：處境不利的學(xué)生
(三)個(gè)案管理的過程
1、識(shí)別服務(wù)對(duì)象(班主任或者任課老師的推介;朋輩的推介;案主或者其家庭主動(dòng)尋求幫助;社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘)。
2、對(duì)案主的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估，確定案主所需要的資源。
3、評(píng)定案主的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
4、完成資源—社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)—案主的對(duì)接
5、監(jiān)管服務(wù)的傳輸
6、評(píng)估(當(dāng)事人的評(píng)估和服務(wù)系統(tǒng)傳輸?shù)脑u(píng)估)
(四)個(gè)案管理的基本原則
接納尊重，喚醒自尊
真誠信任，良性互動(dòng)
維護(hù)自決，灌注希望
(五)個(gè)案管理的注意事項(xiàng)
避免德育化
避免心理化
三、團(tuán)體輔導(dǎo)方法的組織與運(yùn)用
(一)團(tuán)體輔導(dǎo)方法的地位與價(jià)值
(二)團(tuán)體輔導(dǎo)方法的理念與原則.
1. 自愿原則 2.按需開展 3.小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡 4.關(guān)注同性需要
5. 突出活動(dòng)主題 6.學(xué)生為主，教師推動(dòng) 7.聯(lián)系課程，有所突破
8. 方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)動(dòng)感 9.富有真情，出動(dòng)情感 10.循循善誘，減少說教
(三)團(tuán)體輔導(dǎo)方法的基本程序
確定選題、組員招募、組員甄選、活動(dòng)實(shí)施、效果評(píng)估、服務(wù)跟蹤
(四)團(tuán)體輔導(dǎo)方法的注意事項(xiàng)
1.從小組工作本身來看
2.從小組工作于學(xué)校其他工作的關(guān)系來看
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