1．教學(xué)是由教與學(xué)兩方面組成，包括教師的教、學(xué)生的學(xué)和學(xué)生在教學(xué)之外獨(dú)立進(jìn)行的自學(xué)。
2．教學(xué)主要是指教師的教的活動(dòng)。
3．教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作，學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面安排”的原則。
4．學(xué)校工作以教學(xué)為主，其他工作可以忽略。
5．教學(xué)的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
6．教學(xué)過程的主要矛盾是教育者與其所教授的知識(shí)之間的矛盾。
7．上課是教學(xué)中最主要的活動(dòng)。
8．(2011年真題)人的認(rèn)識(shí)規(guī)律是從實(shí)踐開始的，因此，學(xué)生在校是以直接經(jīng)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)。
9．知識(shí)越多，智力越高。
10．承認(rèn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位意味著在教學(xué)活動(dòng)中放任學(xué)生，任憑課堂自身的發(fā)展。
11．學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)之后，思想晶德自然會(huì)提高。
三、簡答題
1．教學(xué)的基本任務(wù)是什么?
2．(2012年真題)教學(xué)過程有哪些規(guī)律可循?
四、材料分析題
1．閱讀下列材料，回答問題。
一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話》時(shí)，教師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原話嗎?”教師和藹地問：“為什么呢?”“因?yàn)闀械脑捥L，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎茫米约旱脑拋肀硌莅??！苯處煾吲d地摸了一下孩子的頭。果然，這個(gè)孩子表演得非常出色。
問題：結(jié)合材料，分析教師應(yīng)怎樣在教學(xué)活動(dòng)中建立合作、友愛、民主平等的師生關(guān)系。
2．閱讀下列材料，回答問題。
某教師回到辦公室說：“初中二年級(jí)二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們就是不會(huì)，真拿他們沒辦法。”
問題：教學(xué)中怎樣才能做到教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合?
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