模塊一　教育基礎(chǔ)知識和基本原理

第一章　教育與教育學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題
1．下列關(guān)于廣義的教育，敘述錯(cuò)誤的是（  ?。?BR>A．廣義的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育
B．廣義的教育可以是自覺的、有組織的、系統(tǒng)的
C．廣義的教育可以是自發(fā)的、無組織的、零散的
D．廣義的教育產(chǎn)生的基本條件是文字的產(chǎn)生、生產(chǎn)力的發(fā)展
2．對狹義的教育的理解，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（  ?。?BR>A．小明：狹義的教育，教育對象是青少年兒童
B．小剛：有目的地培養(yǎng)人的社會活動都可稱為狹義的教育
C．小麗：狹義的教育產(chǎn)生的條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生
D．李明：狹義的教育，教育方式主要是通過受專門訓(xùn)練的教師進(jìn)行
3．蘇霍姆林斯基：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈?！笨梢?，教育者在教育活動中的作用至關(guān)重要，教育活動中最直接的教育者是（  ?。?。
A．教育計(jì)劃
B．學(xué)校教師
C．學(xué)生
D．教科書設(shè)計(jì)者
4．(2014年真題)人類的教育活動與動物的教育活動存在本質(zhì)的區(qū)別，這主要表現(xiàn)為人類的教育具有（  ?。?BR>A．延續(xù)性
B．模仿性
C．社會性
D．永恒性
5．學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是（  ?。?。
A．階級的出現(xiàn)、腦力勞動與體力勞動的分離
B．生產(chǎn)力的發(fā)展、教師職業(yè)的出現(xiàn)
C．生產(chǎn)力的發(fā)展、文字的產(chǎn)生
D．文字的產(chǎn)生、教學(xué)方法系統(tǒng)化
6．教育的本質(zhì)屬性是（  ?。?。
A．有目的地培養(yǎng)人的社會活動
B．矛盾運(yùn)動的過程
C．受教育者的社會化過程
D．人的自然發(fā)展過程
7．在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的（  ?。?。
A．永恒性
B．歷史性
C．繼承性
D．生產(chǎn)性
8．在教育活動中，“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（  　）。
A．永恒性
B．歷史性
C．獨(dú)立性
D．生產(chǎn)性
9．在我國，最早將“教”和“育”連在一起使用的人是（  ?。?BR>A．孔子
B．老子
C．孟子
D．荀子
10．教育的三要素是指（  ?。?BR>A．教育者、受教育者、教育影響
B．教育者、教育方法、教育內(nèi)容
C．教育者、教育影響、教師
D．教師、學(xué)生、教育影響
11．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也”體現(xiàn)了（  　）對教育的認(rèn)識。
A．孔子
B．孟子
C．老子
D．許慎
12．生物起源說的代表人物是（  ?。?。
A．利托爾諾、沛西•能
B．孟祿、凱洛夫
C．康斯坦丁諾夫、米丁斯基
D．沛西•能、孟祿
13．關(guān)于教育的起源一直是眾說紛紜，其中，我國古代的朱熹所持的觀點(diǎn)是（  　）。
A．神話起源說
B．生物起源說
C．心理起源說
D．勞動起源說
14．教育的生物起源說和心理起源說的共同缺陷是都否定了（  　）。
A．教育的科學(xué)屬性
B．教育的生產(chǎn)屬性
C．教育的社會屬性
D．教育的藝術(shù)屬性
15．教育有三種存在形式，即社會教育、學(xué)校教育、（  ?。?。
A．社區(qū)教育
B．家庭教育
C．專業(yè)教育
D．生活傳授
16．家庭教育對人的發(fā)展具有重要作用。它的特點(diǎn)主要有（  ?。?。
①先導(dǎo)性②權(quán)威性③補(bǔ)償性④針對性
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．①②③④
17．下列關(guān)于原始社會的教育，敘述錯(cuò)誤的是（  　）。
A．教育在生產(chǎn)勞動與社會生活中進(jìn)行
B．教育具有公平性、無階級性
C．教育內(nèi)容簡單，方法單一
D．無專門的教育人員，有固定的教育場所
18．(2012年真題)學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（  ?。?。
A．原始社會
B．奴隸社會
C．封建社會
D．資本主義社會
19．歷史上最早出現(xiàn)學(xué)校教育的國家是（  ?。?BR>A．埃及
B．伊拉克
C．中國
D．希臘
20．我國西周的六藝教育是指（  ?。?。
A．禮、樂、射、祭、書、數(shù)
B．禮、樂、射、御、書、數(shù)
C．工、樂、射、御、書、數(shù)
D．禮、樂、射、御、書、傳
21．古代印度教育主要控制在（  ?。?。
A．婆羅門教、佛教
B．基督教、佛教
C．伊斯蘭教、佛教
D．基督教、婆羅門教
22．婆羅門教的主要教育內(nèi)容是（  ?。?。
A．《吠陀》
B．《梵書》
C．《森林書》
D．《奧義書》
23．古代印度的種姓制度把人分為四個(gè)等級，其中沒有受教育權(quán)的是（  ?。?。
A．婆羅門
B．剎帝利
C．首陀羅
D．吠舍
24．“以僧為師”“以吏為師”是古代（  　）教育的一大特征。
A．印度
B．中國
C．巴比倫
D．埃及
25．古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是（  ?。?。
A.文士學(xué)校
D．職官學(xué)校
C．寺院學(xué)府
D．私人學(xué)校
26．古希臘教育的典型代表是（  ?。?BR>A．城邦國斯巴達(dá)、雅典
B．波斯、拜占庭
C．城邦國巴比倫、雅典
D．克里特島、邁錫尼
27．歐洲奴隸社會中，斯巴達(dá)教育特別注重（  　）。
A．藝術(shù)教育
B．文化知識教育
C．軍事體育訓(xùn)練
D．讀、寫、算的教育
28．古希臘城邦國雅典教育注重（  ?。?BR>A．身心和諧發(fā)展
B．軍事體育訓(xùn)練
C．體操教育
D．政治教育
29．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，私學(xué)大興，其中規(guī)模最大的是（  　）。
A．孟子私學(xué)
B．孔子私學(xué)
C．老子私學(xué)
D．茍子私學(xué)
30．現(xiàn)代教育與古代教育相比較，其特征不包括（  　）。
A．教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合
B．教育內(nèi)容偏重于人文知識
C．教育面向全體社會成員
D．教育的科學(xué)化程度日益提高
31．在不同的社會或同一社會的不同歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、內(nèi)容等各不相同，我國隋唐時(shí)期中央官學(xué)的主干是（  ?。?BR>A．儒家私學(xué)
B．六學(xué)二館
C．四書五經(jīng)
D．八股文
32．歐洲中世紀(jì)教會教育的內(nèi)容主要是（  　）。
A．神學(xué)、算術(shù)
B．七藝、神學(xué)
C．七藝、天文
D．神學(xué)、文法
33．“終身教育”的提出者是（  ?。?。
A．保羅•朗格朗
B．赫爾巴特
C．皮亞杰
D．布魯納
34．對處于社會不利地位的學(xué)生予以特別照顧，對教育等級化、特權(quán)化和專制性進(jìn)行否定。這體現(xiàn)了教育發(fā)展趨勢中的（  ?。?。
A．教育全民化
B．教育民主化
C．教育多元化
D．教育終身化
35．孔子的教育思想主要記載在（  ?。?BR>A．《禮記》
B．《中庸》
C．《論語》
D．《學(xué)記》
36．主張“有教無類”，希望把人培養(yǎng)成“君子”和“賢人”的中國古代思想家是（  ?。?BR>A．孟子
B．孔子
C．老子
D．茍子
37．老莊學(xué)派認(rèn)為教育應(yīng)（  ?。?。
A．學(xué)而知之，因材施教
B．有教無類
C．回歸自然、“復(fù)歸”人的自然本性
D．注重道德灌輸
38．(2013年真題)世界上最早論述教育教學(xué)問題的著作是（  　）。
A．《論語》
B．《大學(xué)》
C．《學(xué)記》
D．《孟子》
39．古希臘哲學(xué)家蘇格拉底對教育的最大貢獻(xiàn)是（  ?。?BR>A．產(chǎn)婆術(shù)
B．教育遵循自然
C．和諧教育
D．教育心理化
40．柏拉圖的教育代表作是（  ?。?BR>A．《懺悔錄》
B．《政治學(xué)》
C．《理想國》
D．《教育漫話》
41．反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（  ?。?BR>A．《民主主義與教育》
B．《政治學(xué)》
C．《理想國》
D．《大教學(xué)論》
42．在人類歷史上首次提出“教育遵循自然”教育觀點(diǎn)的是（  ?。?。
A．赫爾巴特
B．亞里士多德
C．夸美紐斯
D．蘇格拉底
43．西方教育史上第一本教育專著是（  　）。
A．《懺悔錄》
B．《政治學(xué)》
C．《雄辯術(shù)原理》
D．《教育漫話》
44．首次把教育學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科提出來的是（  ?。?。
A．培根
B．裴斯泰洛齊
C．盧梭
D．蘇格拉底
45．(2013年真題)最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是（  　）。
A．梅伊曼
B．赫爾巴特
C．洛克
D．康德
46．教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志是（  ?。?BR>A．盧梭的自由教育思想
B．洛克的白板說
C．《大教學(xué)論》的發(fā)表
D．《普通教育學(xué)》的出版
47．夸美紐斯對教育學(xué)的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在（  　）。
①提出了教育適應(yīng)自然的重要思想
②提出了“泛智”思想
③首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性、自覺性等教學(xué)原則
④提出了學(xué)年制的思想，并首次從理論上論述了班級授課制
A．①③④
B．①②④
C．①②③
D．①②③④
48．盧梭的自然與自由教育思想體現(xiàn)在其教育代表作（  ?。┲?。
A．《大教學(xué)論》
B．《政治學(xué)》
C．《民主主義與教育》
D．《愛彌兒》
49．著有《林哈德與葛篤德》，并在西方教育史上第一個(gè)提出“教育心理化”主張的瑞士平民教育
家是（  ?。?。
A．洛克
B．裴斯泰洛齊
C．赫爾巴特
D．蘇格拉底
50．洛克反對天賦觀念，提出了著名的（  ?。?。
A．白板說
B．自由教育
C．紳士教育
D．啟發(fā)式教育
51．洛克的“紳士教育”思想主要反映在其代表作（  ?。┲小?BR>A．《懺悔錄》
B．《愛彌兒》
C．《理想國》
D．《教育漫話》
52．傳統(tǒng)教育理論的代表是（  ?。?BR>A．洛克
B．裴斯泰洛齊
C．赫爾巴特
D．蘇格拉底
53．第一個(gè)提出要使教育成為科學(xué)，必須把倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（  ?。?。
A．夸美紐斯
B．杜威
C．赫爾巴特
D．蘇格拉底
54．下列屬于赫爾巴特有關(guān)教育的觀點(diǎn)的是（  ?。?。
①強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新教材的時(shí)候，喚起心中已有的觀念
②提出“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”四段教學(xué)方法
③提出教學(xué)的教育性原則，認(rèn)為教學(xué)與教育二者是統(tǒng)一的
A．①③
B．①②
C．②③
D．①②③
55．20世紀(jì)初實(shí)用主義教育教學(xué)的創(chuàng)立者和現(xiàn)代教育理論的首要代表是（  　）。
A．夸美紐斯
B．洛克
C．杜威
D．赫爾巴特
56．蘇聯(lián)教育家贊科夫著有《教學(xué)與發(fā)展》一書，下列選項(xiàng)中不屬于他的主張的一項(xiàng)是（  ?。?。
A．系統(tǒng)地?cái)⑹隽藢W(xué)生的發(fā)展進(jìn)程
B．批評了蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學(xué)理論對發(fā)展學(xué)生智力的忽視，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展的前面
C．介紹了研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情況
D．將教學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng)，主張教學(xué)過程最優(yōu)化
57．(2012年真題)美國杜威的“三中心”是指（  ?。?。
A．教師、活動、經(jīng)驗(yàn)
B．兒童、活動、經(jīng)驗(yàn)
C．教師、經(jīng)驗(yàn)、教材
D．兒童、教師、活動
58．杜威將教育的本質(zhì)概括為（  　）。
A．教育即知識的傳授、教育即生活的改造
B．教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造與改組
C．教育即學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育即生長
D．教育即做中學(xué)、教育即教學(xué)的組織與安排
59．最早以馬克思主義為基礎(chǔ)探討教育問題的教育家是（  　）。
A．克魯普斯卡婭
B．凱洛夫
C．馬卡連柯
D．楊賢江
60．(2012年真題)蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導(dǎo)，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)蘇聯(lián)20世紀(jì)20年代至30年代教育正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，并對我國有著廣泛影響的教育專著是（  ?。?。
A．《普通教育學(xué)》
B．《大教學(xué)論》
C．《民主主義與教育》
D．《教育學(xué)》
61．(2012年真題)蘇聯(lián)十月革命勝利后，專門從事流浪和犯罪兒童教育，并著有《教育詩》《論共產(chǎn)主義教育》的教育家是（  ?。?BR>A．加里寧
B．馬卡連柯
C．凱洛夫
D．克魯普斯卡婭
62．提出著名的“平行教育影響”原則的教育家是（  ?。?。
A．克魯普斯卡婭
B．馬卡連柯
C．凱洛夫
D．杜威
63．我國第一部馬克思主義教育學(xué)著作《新教育大綱》的作者是（  ?。?。
A．蔡元培
B．晏陽初
C．陶行知
D．楊賢江
64．20世紀(jì)中葉，教育學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代發(fā)展階段，出現(xiàn)了一系列教育理論，主要有（  ?。?。
①贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論②蘇霍姆林斯基的和諧教育理論
③巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化理論④布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論
⑤布魯納的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論
A．③④⑤
B．②③④
C．①②④
D．①②③④⑤
65．下列選項(xiàng)全部屬于依據(jù)研究功能進(jìn)行劃分的是（  　）。
A．預(yù)測性研究、應(yīng)用性研究
B．評價(jià)性研究、預(yù)測性研究
C．綜合性研究、評價(jià)性研究
D．基礎(chǔ)性研究、發(fā)展性研究
66．一個(gè)好的教育研究課題的要求不包括（  ?。?。
A．問題必須有價(jià)值
B．問題有可行性
C．問題必須有新意
D．問題可以模棱兩可
67．人們有目的、有計(jì)劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)觀察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法被稱為（  　）。
A．觀察法
B．行動研究法
C．歷史研究法
D．調(diào)查法
68．(2012年真題)在教育調(diào)查中，為獲取相關(guān)資料而對一所學(xué)校或一個(gè)學(xué)生進(jìn)行的專門調(diào)查屬于（  ?。?。
A．全面調(diào)查
B．重點(diǎn)調(diào)查
C．抽樣調(diào)查
D．個(gè)案調(diào)查
69．教育教學(xué)研究中廣泛使用的、最基本的研究方法是（  　）。
A．觀察法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．歷史研究法
D．調(diào)查法
70．某中學(xué)教師擬對本校不同層次學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)過程及教學(xué)方法。該教師應(yīng)選擇的教育研究方法是（  ?。?。
A．觀察法
B．實(shí)驗(yàn)法
C．歷史研究法
D．調(diào)查法

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