1．認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的感官經(jīng)驗上的教育家是（ ）。
A．洛克
B．盧梭
C．斯賓塞
D．夸美紐斯
2．我國奴隸社會的教育內(nèi)容是（ ?。?BR>A．四書五經(jīng)
B．六藝
C．自然科學(xué)
D．生產(chǎn)技能
3．俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有（ ?。?。
A．順序性
B．不平衡性
C．階段性
D．個別差異性
4．李老師是二班的班主任，每次他上課或在場時，學(xué)生一個個規(guī)規(guī)矩矩的；等他一走開，紀律明顯渙散。李老師的領(lǐng)導(dǎo)方式很可能是（ ?。?。
A．專制型
B．民主型
C．放任型
D．兼有AB兩種類型
5．素質(zhì)教育是以（ ?。橹攸c的教育。
A．面向全體學(xué)生
B．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
C．促進學(xué)生全面發(fā)展
D．促進學(xué)生的個性發(fā)展
6．歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人的個性發(fā)展，而且也阻礙了社會的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育的（ ?。?。
A．個體發(fā)展功能
B．社會發(fā)展功能
C．正向功能
D．負向功能
7．在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化，這種教材編排方式是（ ）。
A．直線式
B．螺旋式
C．分科式
D．綜合式
8．在某次測驗中，高水平學(xué)生得到了高分，低水平學(xué)生得到了低分，說明該測驗的哪種質(zhì)量指標高?（ ?。?BR>A．效度
B．信度
C．區(qū)分度
D．難度
9．目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是（ ?。?BR>A．班級式授課
B．分層教學(xué)
C．小組合作學(xué)習(xí)
D．小班教學(xué)
10．“雜施而不孫，則壞亂而不修”符合的教育原則是（ ?。?。
A．循序漸進
B．因材施教
C．理論聯(lián)系實際
D．啟發(fā)性
11．看到與自己水平差不多的人考上大學(xué)，就會增強自己考上大學(xué)的信心。這種自我效能感源自（ ?。?。
A．個體自己成功和失敗的經(jīng)驗
B．替代性經(jīng)驗
C．言語說服
D．情緒喚起
12．教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生盡可能想出更多的解題思路。這種教學(xué)方式是為了訓(xùn)練學(xué)生的（ ）。
A．發(fā)散思維
B．形象思維
C．抽象思維
D．直覺思維
13．當一個人外表充滿魅力時，那么他(她)的其他同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。這個是印象形成中的（ ?。?BR>A．暈輪效應(yīng)
B．近因效應(yīng)
C．首因效應(yīng)
D．投射效應(yīng)
14．張老師講課時，遲到的小明突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，學(xué)生的這種心理活動屬于（ ）。
A．無意識記
B．有意識記
C．無意注意
D．有意注意
15．兒童在知道“芹菜”“蘿卜”和“土豆”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是（ ）。
A．上位學(xué)習(xí)
B．下位學(xué)習(xí)
C．并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D．歸屬學(xué)習(xí)
16．強調(diào)情緒的產(chǎn)生是植物性神經(jīng)系統(tǒng)的產(chǎn)物，認為情緒是內(nèi)臟器官和骨骼肌肉活動在腦內(nèi)引起的感覺，這是（ ）情緒理論。
A．阿諾德的“評定一興奮說”
B．坎農(nóng)一巴德學(xué)說
C．詹姆士一蘭格理論
D．沙赫特的兩因素情緒理論
17．想治好病又怕動手術(shù)，屬于一種（ ?。_突。
A．雙趨式
B．雙避式
C．趨避式
D．多重趨避
18．李紅學(xué)習(xí)了英語語法后，加深了對以前學(xué)過的中文語法的理解，這種現(xiàn)象屬于（ ?。?BR>A．負向遷移
B．垂直遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
19．某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是（ ?。?。
A．說服法
B．陶冶法
C．實際鍛煉法
D．品德評價法
20．小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕洌∶鬟t遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高其（ ）水平人手。
A．道德意志
B．道德認識
C．道德情感
D．道德行為
21．具有自愿性、靈活性、實踐性的的教育活動是（ ）。
A．個別教學(xué)
B．復(fù)式教學(xué)
C．班級授課制
D．課外活動
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