1．A【解析】按照學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為：言語信息的學(xué)習(xí)、智慧技能的學(xué)習(xí)、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)、動作技能的學(xué)習(xí)和態(tài)度的學(xué)習(xí)。兩歲的兒童，并不懂得唐詩所表達(dá)的意境，只是按照一定的順序發(fā)出漢字的音來，這屬于加涅講的對言語信息的學(xué)習(xí)。
2．D【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，是發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵?！?BR>3．C【解析】幼兒自我中心語言指幼兒在活動或游戲過程中發(fā)出的、似乎并不在意能否達(dá)到與別人溝通的目的的自言自語或公開說的話。冬冬自己跟自己小聲嘀咕，是這種語言的體現(xiàn)。故選C。
專家點撥該題的迷惑點在于選項B(內(nèi)部語言)和C(自我中心語言)。自我中心語言是一種過渡語言，介于外部語言和內(nèi)部語言之間。自我中心語言的要點是幼兒的自言自語，而內(nèi)部語言則相對于外部語言而言，如人們不出聲的思考。
4．A【解析】幼兒的判斷往往受情緒、情感的影響，做事只憑直覺、只憑喜好，屬直觀行動思維。
5．C【解析】題干中所指的是發(fā)展的不平衡性。
6．D【解析】知覺指人腦對客觀事物整體屬性的認(rèn)知，幼兒對蘋果的認(rèn)知就是“這兒有個蘋果”。
7．A【解析】自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的認(rèn)識，幼兒能夠區(qū)別“我”和他人是產(chǎn)生自我意識的表現(xiàn)。
8．D【解析】幼兒園語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)包含四個方面：傾聽能力的培養(yǎng)、表述能力的培養(yǎng)、欣賞文學(xué)作品能力的培養(yǎng)和早期閱讀能力的培養(yǎng)。
專家點撥幼兒園語言教育活動是以幼兒為主體，以語言為客體的一種有目的、有計劃的多種形式的活動過程。其根本目的是在教師的指導(dǎo)下，幼兒能夠積極主動地與人和周圍語言環(huán)境不斷地交互作用，從而發(fā)展和提高語言能力?？忌趶?fù)習(xí)時，要掌握幼兒園語言教育的意義、總目標(biāo)、主要內(nèi)容、方法等。
9．B【解析】小班兒童處于言語發(fā)展的關(guān)鍵期，在聽的方面要培養(yǎng)他們能夠?qū)W會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。
10．B【解析】多血質(zhì)氣質(zhì)的人情感豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動敏捷、適應(yīng)力強。
專家點撥根據(jù)氣質(zhì)可以把人分為不同的類型。古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出了“體液說”，認(rèn)為人體由血液、黏液、黃膽和黑膽四種體液組成，這四種體液的不同配合使人們的人格類型有所區(qū)別。羅馬醫(yī)生蓋倫根據(jù)體液說進(jìn)一步確定了氣質(zhì)類型，提出人的四種氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)?？忌莆詹煌瑲赓|(zhì)類型的特點。
二、簡答題
11．【答案要點】(1)觀察法，是通過有目的、有計劃地考查幼兒在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動過程中的表現(xiàn)，并根據(jù)觀察結(jié)果分析幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。
(2)實驗法，是在控制條件下，研究者進(jìn)行積極干預(yù)，創(chuàng)造條件使某種心理現(xiàn)象產(chǎn)生，并對其進(jìn)行觀察的方法。
(3)測驗法，是指用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題來測量某種心理品質(zhì)的方法。
(4)產(chǎn)品分析法，是通過分析一個人的活動產(chǎn)品，以考察其能力、傾向、技能、熟練程度、感情狀態(tài)等心理活動的一種研究方法。
(5)調(diào)查法，是以提問題的方式，要求被調(diào)查者就某個或某些問題回答自己的想法。
(6)個案法，要求對某個人進(jìn)行深入而詳細(xì)的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響其行為和心理的原因。
12．【答案要點】(1)新穎多變、活動、刺激強烈的因素是引起幼兒無意注意的誘因，恰當(dāng)?shù)乩眠@些因素有利于對幼兒的教育以及幼兒教育活動的組織。
①教師選擇和制作的玩具、教具必須是顏色鮮明，對比性強，形象生動，新穎多變的。
②要求教師說話清楚，符合幼兒特點，同時說話要抑揚頓挫。
③恰當(dāng)安排、布置教育環(huán)境，既要避免繁雜干擾，又要能適當(dāng)引起幼兒的注意。
④教育內(nèi)容、方法要新穎。
同時，也要考慮到一些鮮明、多變、強烈的事物的負(fù)面影響。凡是不需要幼兒注意的東西，就不應(yīng)該過于鮮艷、突出和多變。
(2)幼兒興趣、需要和生活經(jīng)驗的豐富，使得幼兒對更多的事物產(chǎn)生無意注意，只要幼兒感興趣和需要的事物都容易引起幼兒的無意注意。因此教師要增強幼兒對活動的興趣，帶領(lǐng)幼兒多參加一些活動，以豐富其生活經(jīng)驗。
專家點撥關(guān)于注意的知識點很多，包括注意的類型、幼兒注意發(fā)展的特點、注意的規(guī)律在幼兒教育中的應(yīng)用、幼兒注意發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及干預(yù)等?？忌诶斫獾幕A(chǔ)上靈活掌握，并能夠在教育活動中應(yīng)用。
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