一、單項選擇題
1．C【解析】幼兒的心靈脆弱敏感，其情緒不穩(wěn)定，容易受到感染。為了避免幼兒受到消極情緒的影響，幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。
專家點撥幼兒的情緒很不穩(wěn)定，特別容易受外界環(huán)境的影響。只要抓住了這．一點，這道題就不難選擇。
2．A【解析】在解答兒童問題時，教師的態(tài)度要親切和藹，注意安撫兒童情緒。
3．B【解析】在幼兒的教育過程中，教師與家長的關(guān)系是平等的，他們都有對幼兒進行教育的責(zé)任。教師和家長必須經(jīng)常保持聯(lián)系、進行溝通，以增進對幼兒的了解及彌補雙方的不足。
專家點撥作答本題時，應(yīng)了解家園合作，所謂家園合作，是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)做促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。本題中的D項具有迷惑性，“在園以教師為主，在家以家長為主”看似正確，實則否定了家園合作，故D項是錯誤的。
4．C【解析】兒童在4歲半的時候，還不能夠按照事物的本質(zhì)去分類，而只是看到事物的表象，因此他拿出船的原因是認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有。
5．C【解析】兒童在使用形容詞描述的對象中最早出現(xiàn)的是物體特征，例如物體的大小、形狀、顏色等。
6．B【解析】幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的情感體驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
7．D【解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的影響。
8．C【解析】機械記憶是指對所記材料的意義和邏輯關(guān)系不理解，應(yīng)用簡單的、機械重復(fù)的方式進行記憶。因而題干所說的幼兒在不理解的情況下熟練背誦古詩是機械記憶。
“作答本題可以使用排除法。題干中已經(jīng)說明了“不理解的情況下”，而意義記憶、理解記憶和邏輯記憶都需要對所識記內(nèi)容進行理解，故排除A、B、D項。
9．C【解析】幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結(jié)合在一起，這體現(xiàn)了其對外開放的特點，堅持了開放性原則。
10．B【解析】題干中提到的是最初運動階段。