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    2015年教師資格考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》深度預(yù)測(cè)試題(2)

    來源:233網(wǎng)校 2015年3月3日
    導(dǎo)讀:
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    11、小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是(  )。
    A.提高學(xué)習(xí)成績
    B.糾正學(xué)生問題行為
    C.提高學(xué)生心理素質(zhì)
    D.發(fā)展學(xué)生能力
    12、創(chuàng)造性思維的核心是( ?。?。
    A.形象思維
    B.聚合思維
    C.直覺思維
    D.發(fā)散思維
    13、從人的身心發(fā)展的動(dòng)因看,屬于外鑠論的學(xué)者是( ?。?。
    A.洛克
    B.格賽爾
    C.孟子
    D.威爾遜
    14、學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是( ?。?。
    A.教學(xué)活動(dòng)
    B.社會(huì)活動(dòng)
    C.課外、校外活動(dòng)
    D.共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)
    15、引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是(  )。
    A.社會(huì)生產(chǎn)力
    B.文化傳統(tǒng)
    C.社會(huì)制度
    D.科技水平
    16、學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息是( ?。?BR>A.教學(xué)媒體
    B.教學(xué)原理
    C.教學(xué)內(nèi)容
    D.教學(xué)方法
    17、個(gè)體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí),運(yùn)用邏輯規(guī)律,縮小解答范圍,直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式稱為( ?。?BR>A.場(chǎng)獨(dú)立型
    B.場(chǎng)依存型
    C.輻合型
    D.發(fā)散型
    18、德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程,其實(shí)施順序是(  )。
    A.以“知”為開端,知、情、意、行依次進(jìn)行
    B.以“情”為開端,情、知、意、行依次進(jìn)行
    C.以“行”為開端,行、知、情、意依次進(jìn)行
    D.視具體情況,可有多種開端和順序
    19、在按年齡編班的前提下,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)成績的發(fā)展變化進(jìn)行分組教學(xué),這種分組屬于( ?。?BR>A.內(nèi)部分組
    B.外部分組
    C.交叉分組
    D.綜合分組
    20、現(xiàn)場(chǎng)搶救中最簡單、最合適的方法是( ?。?。
    A.心臟胸外擠壓
    B.人工呼吸
    C.直接口對(duì)口呼吸法
    D.口對(duì)鼻呼吸法

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