1、遺忘曲線的首先提出者是（ ）。
A．巴甫洛夫
B．艾賓浩斯
C．弗洛伊德
D．斯伯林
2、（ ）的教學(xué)法被稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。
A．蘇格拉底
B．拉伯雷
C．亞里士多德
D．柏拉圖
3、（ ?。┦菍W(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題而進(jìn)行探討，辨明其是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。討論法的種類很多，既可以是整節(jié)的課堂討論，也可以是幾分鐘的短暫討論；或是全班性的，或是小組討論，
還可以將小組討論與全班討論結(jié)合起來進(jìn)行。
A．講授法
B．談話法
C．討論法
D．演示法
4、 “以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（ ?。┨攸c(diǎn)。
A．示范性
B．復(fù)雜性
C．創(chuàng)造性
D．勞動方式個體性
5、在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是（ ?。?BR>A．培養(yǎng)能力
B．依法執(zhí)教
C．教書育人
D．傳授知識
6、 “有了正確的教育觀念，形成了自身教學(xué)設(shè)計方法、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，部分教師成為經(jīng)驗(yàn)型或技能型教師”，這一階段是教師專業(yè)成長的哪一階段?（ ?。?BR>A．專業(yè)適應(yīng)成長期
B．專業(yè)成熟期
C．專業(yè)創(chuàng)造期
D．專家期
7、小學(xué)德育工作常用的獎懲屬于（ ?。┓?。
A．榜樣示范
B．品德評價
C．陶冶教育
D．說理教育
8、科學(xué)學(xué)習(xí)要以（ ?。楹诵摹Ｋ仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。
A．合作
B．交流
C．探究
D．實(shí)踐
9、在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（ ?。?BR>A．努力
B．能力
C．任務(wù)難度
D．運(yùn)氣
10、以下不是小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)的是（ ?。?BR>A．在教學(xué)的影響下，有意注意開始發(fā)展，而無意注意仍然發(fā)揮著重要作用
B．在教育教學(xué)的影響下，小學(xué)生對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展
C．在整個小學(xué)學(xué)期內(nèi)，教學(xué)的抽象性是引起兒童注意的重要條件
D．整個小學(xué)階段，兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩
11、以下不屬于實(shí)物直觀的是（ ?。?。
A．觀察實(shí)物
B．演示實(shí)驗(yàn)
C．到實(shí)地參觀訪問
D．觀察教學(xué)電影
12、布魯姆將教育目標(biāo)劃分為三個領(lǐng)域（ ?。?BR>A．認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和操作領(lǐng)域
B．認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域
C．認(rèn)知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域和評價領(lǐng)域
D．認(rèn)知領(lǐng)域、實(shí)踐領(lǐng)域和評價領(lǐng)域
13、以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生動手“做”，手腦并用，脫離書本而親身體驗(yàn)生活的現(xiàn)實(shí)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。這反映的是（ ?。?BR>A．學(xué)科課程
B．分科課程
C．綜合課程
D．活動課程
14、在人類歷史上，最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是我國的（ ）。
A．《學(xué)記》
B．《普通教育學(xué)》
C．《民主主義與教育》
D．《教育過程》
15、個性心理因素包括需要、動機(jī)、（ ?。?、能力、性格、氣質(zhì)、人格等。
A．興趣
B．感覺
C．記憶
D．思維
試題推薦：6套《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》專家命題卷 | 6套命題預(yù)測卷
教師資格證VIP班：怎樣讓備考才萬無一失？233網(wǎng)校教師資格講師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點(diǎn)！零基礎(chǔ)VIP班，不過免費(fèi)重學(xué)！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽>>
學(xué)習(xí)交流平臺：新浪微博 | 微信：jiaoshi_233 | QQ群 加入我們，分享學(xué)習(xí)樂趣！
