1、 “給我一打健全的嬰兒，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意的改變，或者使他們成為醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，或者使他們成為乞丐和盜賊”這句話反映了兒童發(fā)展的（ ?。?。
A．遺傳決定論
B．環(huán)境決定論
C．輻合決定論
D．進(jìn)化論
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（ ?。?。
A．陶冶
B．鍛煉
C．榜樣
D．說(shuō)服
3、皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是（ ?。?。
A．抽象思維
B．概括思維
C．形象思維
D．邏輯思維
4、班級(jí)管理的主要功能是（ ?。?。
A．實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率
B．維持班級(jí)秩序
C．形成良好的班風(fēng)
D．鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理
5、國(guó)家課程的管理權(quán)屬于（ ）。
A．國(guó)務(wù)院
B．地方教育機(jī)關(guān)
C．人民代表大會(huì)
D．中央級(jí)教育機(jī)關(guān)
6、某教師上一堂詩(shī)歌欣賞課，學(xué)生要求逐字解釋，老師就請(qǐng)學(xué)生一一解釋并加以探討。但又有學(xué)生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學(xué)生討論，科代表說(shuō)：“不同的版本是會(huì)有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個(gè)教學(xué)片段體現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)方式的（ ?。?BR>A．單向性
B．雙向性
C．多向性
D．成員性
7、心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段處于（ ）。
A．0～2歲
B．2～7歲
C．7～11歲
D．11～15歲
8、班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（ ?。?BR>A．年齡影響力
B．性別影響力
C．個(gè)性影響力
D．學(xué)術(shù)影響力
9、“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想最早出自（ ?。?。
A．《論語(yǔ)》
B．《學(xué)記》
C．《四書集注》
D．《孟子》
10、西方首先提出美育這一概念的是18世紀(jì)的德國(guó)人（ ?。?。
A．維納
B．席勒
C．洛克
D．喬金斯
11、教學(xué)策略的特點(diǎn)有（ ）。
A．指向性、操作性、靈活性
B．學(xué)科性、操作性、靈活性
C．教育性、科學(xué)性、操作性
D．指向性、操作性、科學(xué)性
12、現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（ ?。?BR>A．模糊性
B．滯后性
C．連續(xù)性
D．隱蔽性
13、“以學(xué)生為本”，“一切為了學(xué)生”反映了教育目的的價(jià)值取向是（ ?。?。
A．社會(huì)本位
B．個(gè)人本位
C．教育無(wú)目的論
D．教育目的兼顧論
14、在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)考慮（ ?。?。
A．各層次學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的差異
B．設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)形式
C．按英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)選取教學(xué)重點(diǎn)
D．如何講清楚教材中的各項(xiàng)語(yǔ)言要點(diǎn)
15、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該包含對(duì)操作流程的設(shè)計(jì)，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的（ ?。?。
A．系統(tǒng)性原則
B．程序性原則
C．順序性原則
D．過(guò)程性原則
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