1、下面哪一項不是教學設計的主要依據(jù)（ ?。?。
A．課程標準
B．教學原則
C．教學條件
D．三維目標
2、一個孩子的成長和發(fā)展要受到他所在環(huán)境的各因素的影響，其中對兒童成長和發(fā)展起主要和決定作用的因素是（ ?。?。
A．家庭教育
B．自我教育
C．社會教育
D．學校教育
3、下面選項中不屬于班級管理方法的是（ ?。?。
A．調查研究法
B．行動研究法
C．情境感染法
D．心理疏導法
4、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段（ ?。?。
A．以綜合課程為主
B．以分科課程為主
C．分科課程與綜合課程相結合
D．分科課程為主，綜合課程為輔
5、我們把植物分解為根、莖、葉、花、果實、種子，把幾何圖形分解成點、線、面、角、體等，這是（ ?。?。
A．思維的分析過程
B．思維的具體化過程
C．思維的分類過程
D．思維的比較過程
6、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育的是（ ）。
A．明朝
B．中華民國
C．中華人民共和國
D．清朝
7、小學教學反思的類型不包括（ ?。?。
A．縱向反思
B．橫向反思
C．個體反思
D．隨意反思
8、教學日記是教師對自己教學活動中具有教育價值的各種經(jīng)驗以及在此基礎上所進行的創(chuàng)造性的理解和認識予以的真實的書面記錄和描寫。常見的教學日記的形式不包括（ ?。?。
A．提綱式
B．點評式
C．解說式
D．隨筆式
9、貝利的智力成長年齡曲線中的智力發(fā)展高峰為（ ?。q。
A．23
B．28
C．26
D．25
10、實驗法根據(jù)控制程度可分為（ ）。
A．實驗室實驗和現(xiàn)場實驗
B．探索性實驗和驗證性實驗
C．單因素實驗和多因素實驗
D．真實驗和準實驗
11、小學生的想象多屬于（ ）。
A．幻想
B．創(chuàng)造性想象
C．再造性想象
D．批判性想象
12、班集體形成的基礎是（ ?。?。
A．明確的共同目標
B．平等，心理相容的氣氛
C．共同的生活準則
D．一定的組織結構
13、教師專業(yè)能力的教學語言表達能力主要是指哪些能力?（ ）
A．教學口語表達能力、體態(tài)語言表達能力和書面語言表達能力
B．板書書寫表達能力、體態(tài)語言表達能力和書面語言表達能力
C．教學口語表達能力、體態(tài)語言表達能力和科研綜合表達能力
D．教學口語表達能力、交流溝通表達能力和書面語言表達能力
14、在教育目的的問題上，盧梭的主張體現(xiàn)了教育目的的（ ?。?。
A．個人本位論思想
B．社會本位論思想
C．社會效益論思想
D．教育無目的論思想
15、在小學課堂情境創(chuàng)設方面，教師常常利用直觀教具來為學生創(chuàng)設感知情境。下列不屬于利用教具進行情景創(chuàng)設的依據(jù)是（ ?。?BR>A．小學生處于由感性思維向抽象思維過渡的階段，直觀教具容易吸引他們的注意力
B．直觀家具可以讓學生的認識由表及里，從具體到抽象
C．直觀教具有助于喚起學生的情感和想象，形成問題情境
D．利用直觀教具為教學服務，是效率最高的課堂教學方式
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