同桌問題——男女生水火不溶
　　主要是同桌之間的問題，原來(lái)是這兩個(gè)同學(xué)關(guān)系應(yīng)該不錯(cuò)的。女同學(xué)是一個(gè)非?？蓯鄣呐?，但是比較嬌氣。當(dāng)初是那個(gè)男孩子主動(dòng)跟老師說(shuō)，要和女同學(xué)一起坐。但是，自從一起坐以后，兩個(gè)人就矛盾不斷，甚至大打出手，男生現(xiàn)在學(xué)習(xí)很差，而且對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。女同學(xué)的家長(zhǎng)到學(xué)校找老師來(lái)商量對(duì)策后，因?yàn)閮蓚€(gè)孩子都是五年級(jí)的學(xué)生，所以女生家長(zhǎng)推測(cè)可能是男生喜歡這個(gè)女生，想引起這個(gè)女生的注意才每天搔擾女生的。老師給他們換了座位，后來(lái)那個(gè)男孩子還叫其他班的男生去欺負(fù)這個(gè)女生，女生也叫自己的朋友去欺負(fù)那個(gè)男生，這樣形成了一個(gè)惡性循環(huán)！
　　當(dāng)那兩個(gè)學(xué)生的班主任來(lái)找我商量對(duì)策的時(shí)候，我給這個(gè)老師建議的干預(yù)方法如下：
　　1、找男孩子溝通，給他一張白紙，讓他認(rèn)真地回憶一下，當(dāng)初為什么要和那個(gè)女生一起坐。那個(gè)女生一定有很多優(yōu)點(diǎn)吸引他的，所以他才挑選她當(dāng)自己的同桌的，把這些優(yōu)點(diǎn)寫在白紙上。然后，讓男生從客觀的角度，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在他們?yōu)槭裁纯偸浅臣?，主要問題在哪里？也寫在另一張白紙上。然后，讓男生看看，其實(shí)是同一個(gè)人，看人不要只看一個(gè)方面，其實(shí)那些缺點(diǎn)，當(dāng)初那個(gè)女生也是有的，只是當(dāng)初你太片面了。現(xiàn)在的你也是一樣的，現(xiàn)在的你只看到的是女生的缺點(diǎn)。你是大孩子了，希望客觀一點(diǎn)。從今天開始，再去找找這個(gè)女同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧！現(xiàn)在，老師把你們的兩個(gè)的座位換開，希望你們能夠距離產(chǎn)生美。
　　2、教師也可是嘗試著去點(diǎn)破這個(gè)男生的心理。跟男生說(shuō)：“接下去，老師說(shuō)的話如果錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)彙５钦?qǐng)你認(rèn)真思索一下。你是不是喜歡這個(gè)女生，是不是想通過這種方式引起她的注意？但是，老師覺得這個(gè)方式非常幼稚的，其實(shí)你應(yīng)該通過學(xué)習(xí)成績(jī)或者其他的進(jìn)步等等，吸引包括她在內(nèi)的同學(xué)的注意的。如果老師猜錯(cuò)了，你自己也去想想你為什么老是和她過不去了，有什么原因嗎？第2種原因是不是因?yàn)槟惴凑龑W(xué)習(xí)也學(xué)不進(jìn)，實(shí)在無(wú)聊，就找挑逗別人這種方法來(lái)打發(fā)你的時(shí)間？這樣的話，說(shuō)實(shí)話，老師覺得你有點(diǎn)無(wú)趣呀！你可以找一些自己喜歡的事情去做，這樣也能打發(fā)時(shí)間的呀？現(xiàn)在，你回去想想問題所在好嗎？明天給老師一個(gè)答復(fù)！
　　3、然后，找那個(gè)女生談話。和女生談話：“某某同學(xué)，你和某某的事情老師已經(jīng)知道了，老師和你商量一件事情好嗎？以后，如果他來(lái)欺負(fù)你的時(shí)候，你不要去搭理他，好嗎？你可以第一時(shí)間通知老師的。還有，老師想說(shuō)，很多男孩子其實(shí)就是故意來(lái)逗你的，如果你不搭理他，可能他就覺得沒趣了。如果你應(yīng)對(duì)他的故意挑刺，他可能就此來(lái)了興趣了呢！”
　　然后，觀察男孩子的表現(xiàn)，當(dāng)表現(xiàn)得有點(diǎn)收斂的時(shí)候，老師也應(yīng)該幫助這個(gè)男孩子找一件對(duì)他有幫助的事情讓他干干，分散他的注意力，讓他有所成就感。