本次教師資格面試試題來源于學員回憶，與真實試題存在偏差，僅供參考。

小學社會《我喜歡的課間游戲》

一、考題回顧

題目來源：5月19日福建省廈門市面試考題

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師多媒體播放：課間10分鐘學生活動的視頻，并請學生邊看視頻邊思考你最喜歡的課間游戲是什么?進而導入到本節(jié)課我喜歡的課間游戲。

環(huán)節(jié)二：新課講授

活動一：課間歡樂分享

請學生說一說平時在課間十分鐘喜歡玩哪些戲?

學生可能會回答出：拍手掌、東南西北、詞語猜猜、扳手腕、跳繩、踢毽子、跳宮格、玩自己的仿真槍玩具等。

在此基礎上我會在黑板上寫上安全室內游戲，安全室外游戲，以及不安全游戲，請同桌之間討論把剛剛大家說的這么多游戲正確歸類。

活動二：游戲難題齊解決

教師多媒體播放，一群小朋友由于游戲插隊導致游戲不能進行下去，并請學生邊觀察邊思考，游戲中存在哪些問題，你有什么方法解決?

學生可能會回答：插隊，應該遵守活動規(guī)則和秩序。在此基礎上我會請學生說一說平時大家在活動的過程中出現(xiàn)的問題，并請學生思考造成的原因是什么?

在學生回答的基礎上教師總結，課間游戲時需要考慮人數(shù)、游戲地點、游戲強度等因素，同時也要遵守游戲規(guī)則，這樣才能玩的開心又安全。

活動三：游戲達人小身手

開展班級優(yōu)秀達人大比拼，請學生開展扳手腕游戲，先在組內比賽，然后選出組內冠軍，之后每組冠軍進行比賽，其他同學則加油助威。最后請冠軍發(fā)表獲獎感言。

待活動結束之后請學生說感受，幫助學生明白在玩游戲的過程中，要學會與同學合作，學會動腦筋，共同遵守游戲規(guī)則。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

辯一辯，學生已經基本掌握了做游戲時需要注意什么?教師利用多媒體出示一些小朋友的做法，請學生判斷對錯，并說明原因。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：教師請學生暢談收獲，說一說今天有哪些收獲，在學生回答的基礎上，教師總結，課間活動應該注意安全以及注意游戲規(guī)則，要養(yǎng)成一個遵守規(guī)則的好孩子。

作業(yè)：請學生下去在安全的基礎上自由組織室外活動，并選出兩名室外游戲達人。

【板書設計】

我喜歡的課間游戲

活動一：課間歡樂分享

活動二：游戲難題齊解決

活動三：游戲達人小身手

小學社會《規(guī)則有什么用?》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：新課導入

做小實驗，體驗沒有規(guī)則行不行。

活動：讓每個學生同時把自己的作業(yè)本送到前邊，再按平時傳遞或后排同學收作業(yè)的方法交作業(yè)本。然后讓學生談談自己兩次交作業(yè)本的感受，說說他們認為哪種方法好。學生思考為什么會出現(xiàn)這兩種局面。

學生回答

老師總結：同學們說的很對，因為第二種交作業(yè)方法遵守了一定的規(guī)則，所以可以有序地進行;上節(jié)課我們學習了哪里有規(guī)則，這節(jié)課，我們今天來探討、學習“規(guī)則有什么用”這一課題。(板書：規(guī)則有什么用)

環(huán)節(jié)二：新課講授

上節(jié)課我們了解到規(guī)則處處有，我們以學校為例，學校也是處處有規(guī)則，那大家每天白天時間大部分都在學校度過，覺得這些規(guī)則怎么樣?

學生發(fā)言

根據(jù)同學們的回答，發(fā)現(xiàn)好像有些學生有些苦惱(此時展示教科書中48頁中間圖片)，那我們試想一下，假如沒有這些規(guī)則，我們的生活、學習環(huán)境會怎樣?

播放錄像：

①課間，熱鬧的操場上，幾個男同學互相推搡著……

②下課鈴聲剛響過，隔壁的班級還在考試，幾名同學一邊吵嚷著，一邊飛奔下樓梯。

③干凈的通道中間有一團紙，幾個同學走過但沒有人撿。

④課堂上同學們正在聚精會神地聽講，一名晚來的同學推門而入，大搖大擺地走進教室。

學生思考發(fā)言……

是的，同學們說的特別好，如果沒有學校規(guī)則(此時展示教科書48頁下方圖片及其它不遵守規(guī)則的混亂圖片)一切都是雜亂無序，我們的學校生活和學習將不能有序正常進行，會大大影響我們做事情的效率。

現(xiàn)在我們分組討論：學校規(guī)則及分類;大家在討論中一定要遵守課堂規(guī)則哦。

學生分組討論10分鐘，第一輪發(fā)言由每組代表針對學校規(guī)則有哪些及其分類情況進行。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

老師總結發(fā)言：大家總結了很多，比較全面，很好，那現(xiàn)在我們一起把這些規(guī)則按“課堂規(guī)則、課間活動規(guī)則、放學規(guī)則”進行分類整理……老師和學生一起歸類。好，這么多規(guī)則那它到底有什么作用呢?上節(jié)課留的關于“規(guī)則的作用”的調查作業(yè)，大家完成了嗎?

小組代表發(fā)言

老師總結發(fā)言：所以說，規(guī)則是我們在學校健康、安全、快樂學習的重要保證，不僅是學校，剛才我們也提到了交通規(guī)則等，在任何地方，規(guī)則都是人們正常學習、工作和生活的保障。所以，我們面對規(guī)則應該怎么樣?

同學們回答：遵守規(guī)則。

好，我們不能只說，我們要努力踐行規(guī)則，因為規(guī)則其實是我們自己制定的，下節(jié)課我們將學習“如何自己制定規(guī)則”。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

規(guī)則與人們的生活息息相關。在社會生活中，不論是做游戲，還是做其他事情，都離不開規(guī)則。本單元針對三年級兒童的特點，側重從與生活密切相關的規(guī)則入手，讓學生在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺性。兒童回家后可以和爸爸媽媽討論規(guī)則，就如何更好地遵守規(guī)則，寫一篇短文。

【板書設計】

小學社會《當危險發(fā)生的時候》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：新課導入

運用歌曲的方式導入，課件出示《安全拍手歌》，師生同唱。

導入實錄：同學們，大家都喜不喜歡唱歌啊?看來大家都很喜歡，今天老師為大家?guī)硪皇追浅Ｓ幸饬x的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?

你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。你拍二，我拍二，健康生活好習慣。

你拍三，我拍三，公眾場所不亂竄。你拍四，我拍四，亂穿馬路會出事。

你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三無產品要遠離。你拍八，我拍八，不往電線桿上爬。

你拍九，我拍九，不跟生人隨便走。你拍十，我拍十，自我保護是大事。

同學們剛才唱的非常認真，聲音很洪亮。這首《安全拍手歌》告訴了我們很多安全常識。在我們生活中，難免會遇到各種危險，你們能說一說發(fā)生在你身邊的或者你了解到的危險事例嗎?

剛才我聽到同學們說有交通事故，火災、溺水等，大家說的非常好。這一件件活生生的事例，給我們敲響了危險的警鐘。那當這些危險發(fā)生的時候我們應該怎樣做才能保護自己呢?今天，我們就一起來學習《當危險發(fā)生的時候》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.火災無情，警鐘長鳴

過渡：同學們，我們已經知道了在我們的周圍有許許多多的安全隱患，火災就是我們可能會遇到的一種危險。俗話說“大火無情”，那火災究竟有什么樣的危害呢?它又是怎么發(fā)生的呢?現(xiàn)在就讓我們一起來學習一下吧。

教師播放火災圖片以及火災現(xiàn)場的視頻，請同學們說一說看完這些圖片和視頻之后的感受是什么?教師在同學談完感受之后這樣總結，是啊大火無情，火災是我們日常生活中會遇到的危險之一，火災發(fā)生之后將給我們的生命安全造成極大威脅，嚴重的還會造成死亡?？吹竭@一幕幕慘劇真的是讓我們感到痛心。

接下來教師請同學們說一說在自己家中，哪些原因特別容易引起火災?學生一般會說到生活中的一個煙頭、一張廢紙、一根火柴、一段電線等隱患容易引發(fā)火災，在學生回答出類似答案之后，教師引導學生總結出在人們疏忽大意的時候，這些看似不起眼的東西都有可能成為導火索，因此火災無情，我們要時刻做到“警鐘長鳴”!

2.發(fā)生火災，學會報警

過渡:同學們，從剛才的學習中我們看到了火災將會給我們造成極大的生命和財產損失，那在火災發(fā)生之后我們應該怎樣做呢?現(xiàn)在，有一個小朋友冬冬就遇到了這樣的事情，讓我們來幫幫他吧。

課件播放《冬冬一個人在家》的動畫，冬冬單獨在家寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)樓道里已經煙霧彌漫。教師提問同學們，你們認為冬冬該怎么辦呢?

學生發(fā)言之后教師進行總結，正確的做法應該是首先撥打火警電話119。接著教師提問撥打119電話時應該說些什么?怎樣才能讓消防員叔叔快速的趕到火災現(xiàn)場?

教師將全班分為2個小組，請學生分角色扮演，使學生通過情景體驗掌握報警的正確方法。請每個小組派兩個組員，一個扮演報警人，一個扮演接警的消防員。其他同學擔任評判員，評一評哪個小組的報警電話內容最清楚。最后由教師和學生一起歸納出報警時應把火災發(fā)生的地址、自己的電話、起火原因、火勢說清楚，同時教師還應向學生強調并解釋不能隨便撥打119，讓學生深刻體驗到當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

3.身陷火場，自救自護

過渡：同學們，剛剛大家表演的非常好。我們已經學會了怎樣撥打火警電話，那在打通119電話后，我們就能安心地在家里等消防員叔叔來救我了嗎?對，我們不能一直等著消防員來就我們，我們也要學會自己救助自己。

教師提問學生在消防員來之前，我們可以怎樣進行自救?教師可以引導學生從怎樣讓消防員知道自己的位置、怎樣防止煙嗆、怎樣防止燒傷的角度來思考自救的方法。

學生發(fā)言之后，教師對學生的回答進行評價和鼓勵并引導學生歸納總結出三種重要的自救方法，即用濕毛巾等捂住口鼻防止煙嗆，把濕衣服或濕毛巾披在身上防止燒傷以及把鮮艷的衣服掛在陽臺上讓消防員迅速找到自己的位置。

4.火苗初起，冷靜撲滅

過渡：同學們剛才我們學習的是火勢比較大的情況下我們要怎樣處理，那大家想一想，如果火勢比較小的時候我們該怎樣做呢?

教師通過課件展示油鍋起火、身上衣服起火等圖片，請同學們思考當遇到這種情況時我們應該怎么辦?在學生回答之后教師引導學生歸納出火苗初起情況下的正確處理方式即油鍋起火蓋上鍋蓋，身上起火脫衣或打滾，有條件還可以用干粉滅火器滅火。

接下來教師現(xiàn)場演示干粉滅火器的使用方法，并請學生根據(jù)教師的演示來實際操作。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡：同學們剛剛學會了使用干粉滅火器，大家真的都非常棒。這節(jié)課我們知道了火災產生的危害，學習了如何在火災現(xiàn)場進行自救，現(xiàn)在讓我們一起通過一首兒歌《發(fā)生火災怎么辦》來鞏固一下我們今天學習的知識吧。

同學們，快快來，我們都來講安全。不玩電器不玩火，把住預防這一關。

火災一旦已發(fā)生，不要驚恐和慌亂。聽從指揮快速跑，乘坐電梯不安全。

濃煙圍困呼吸難，要把身體貼地面，弄濕毛巾捂口鼻，離開火場去求援。

快快撥打“119”，消防隊來保平安。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

今天學習了火災發(fā)生之后一些自救和他救的知識，這對于增強我們在火場的逃生能力具有非常重要的作用。希望同學們回家之后將今天學習到的知識告訴自己的家人，從而讓我們的家人也能健康、安全的生活。課下同學們以小組為單位制作火災逃生自救自護宣傳展板，展板的形式可以是繪畫作品、攝影作品、倡議書、感想體會等，展板的內容可以為介紹火場逃生小竅門、119電話的打法、急救知識等，下節(jié)課的時候在班級內部進行自救自護的宣傳展覽。

【板書設計】

當危險發(fā)生的時候

火災無情，警鐘長鳴;

發(fā)生火災，學會報警;

身陷火場，自救自護;

火苗初起，冷靜撲滅。

聲明：本文真題來源考生回憶及網絡渠道搜集，僅供考生參考，如有侵權，請聯(lián)系刪除！

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