一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，提起魯迅先生大家都不陌生。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的《少年閏土》這篇文章，在文中感受到了作者對(duì)童年伙伴和童年生活的懷念和追憶。對(duì)于自己的童年，人們總是有著無(wú)限的感慨與懷念，魯迅先生也不例外，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就是作者對(duì)童年私塾生活的回憶，就讓我們隨著作者的腳步一起從百草園走向三味書(shū)屋?！景鍟?shū)：從百草園到三味書(shū)屋】
(二)初讀感知
初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考回憶了三味書(shū)屋中的哪些事情?
明確：通讀課文可以得知，作者回憶了入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景和自己的先生。
(三)深入研讀
1.作者為什么回憶了自己入學(xué)時(shí)的場(chǎng)景?
明確：作者從自家的百草園來(lái)到了三味書(shū)屋，這對(duì)作者而言是一個(gè)記憶深刻的場(chǎng)景。他從無(wú)拘無(wú)束的樂(lè)園走入嚴(yán)肅凝重的學(xué)堂，而這一切都是從作者入學(xué)這一天開(kāi)始的，所以作者對(duì)這一天的場(chǎng)景記得尤為深刻。
2.作者筆下的先生是什么樣的?這部分內(nèi)容運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法?
明確：作者筆下的先生是一個(gè)和藹又有點(diǎn)嚴(yán)肅的老人，高而瘦，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。文中運(yùn)用了外貌描寫(xiě)詳細(xì)地刻畫(huà)了先生的模樣，同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，部分展現(xiàn)了先生嚴(yán)肅的性格?！景鍟?shū)：外貌、語(yǔ)言】
3.小組討論：從作者的描述中，你能感受到先生怎樣的思想性格?
明確：方正、質(zhì)樸、博學(xué);對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。作者第一次拜見(jiàn)先生時(shí)的場(chǎng)景及作者對(duì)先生樣貌的描寫(xiě)，展現(xiàn)了先生和藹可親的。在文中作者直接表明了先生的品格，方正、質(zhì)樸、博學(xué)。通過(guò)作者向先生提問(wèn)受到訓(xùn)斥這件小事，表現(xiàn)了先生嚴(yán)厲的性格。在后來(lái)不斷督促作者學(xué)習(xí)，為作者增加課業(yè)則反映了先生治學(xué)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真?！景鍟?shū)：方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹、嚴(yán)厲、認(rèn)真】
4.從作者的回憶中，你能感受到作者什么樣的思想感情?
明確：對(duì)美好童年生活的追憶之情，懷念童年時(shí)在百草園游戲的歡樂(lè)和在三味書(shū)屋學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣;同時(shí)，通過(guò)對(duì)先生的回憶，表達(dá)了作者對(duì)先生的敬愛(ài)之情。
(四)拓展延伸
魯迅先生飽含真情的筆觸回憶了自己童年的美好生活，歌頌了自由快樂(lè)、豐富多彩的童年，抒發(fā)了自己對(duì)童年的眷念之情，為我們傳遞了些許溫馨?；貞浺幌履阍谕陼r(shí)期的趣事，和同學(xué)們一起分享。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：文章通過(guò)回憶作者在三味書(shū)屋的幾件小事，運(yùn)用了外貌和動(dòng)作等多種描寫(xiě)方式，塑造了一個(gè)鮮活的“先生”形象，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的追憶之情。
作業(yè)：把課上分享的童年趣事拓展成一篇完整的文章，不少于500字。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)激趣導(dǎo)入
教師采用講故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)如下：
在一次奧運(yùn)會(huì)中，馬拉松比賽慶祝勝利的典禮早已結(jié)束，坦桑尼亞的選手艾克瓦里才吃力地跑進(jìn)了已經(jīng)幾乎空無(wú)一人的奧運(yùn)體育場(chǎng)，他是最后一名抵達(dá)終點(diǎn)的選手。他的雙腿沾滿(mǎn)血污，綁著繃帶，他努力地繞完體育場(chǎng)一周，跑到了終點(diǎn)。著名的紀(jì)錄片制作人格林斯潘在好奇心的驅(qū)使下，問(wèn)艾克瓦里，為什么要這么吃力地跑至終點(diǎn)?
這個(gè)年輕人輕聲地回答說(shuō)：“我的國(guó)家從兩萬(wàn)多公里外送我來(lái)這里，不是叫我在這場(chǎng)比賽中起跑，而是派我來(lái)完成這場(chǎng)比賽的?！彼米约旱男袆?dòng)詮釋了敬業(yè)和責(zé)任的深刻內(nèi)涵，同時(shí)他也贏得了人們的尊重。
《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》就是宣講人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所從事的事業(yè)的一篇文章，這是近代思想家梁?jiǎn)⒊壬诼殬I(yè)學(xué)校對(duì)在校的學(xué)生所作的演講詞。讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)先哲的教誨，觀照自己的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度，領(lǐng)悟人生價(jià)值。
(二)整體感知
學(xué)生默讀課文，并根據(jù)教師設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考。
提問(wèn)：作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題?
明確：有業(yè)的必要、敬業(yè)的重要性?！景鍟?shū)：有業(yè)的必要、敬業(yè)的重要性】
(三)深入研讀
教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)進(jìn)行品味。
1.提問(wèn)：作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法?
明確：一個(gè)是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說(shuō)明有業(yè)的必要性。一個(gè)是道理論證。引用儒門(mén)和佛門(mén)的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”?！景鍟?shū)：舉例論證、道理論證】
2.作者是如何層層深入地論證“敬業(yè)的重要性”的?運(yùn)用了什么論證方法?
明確：先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無(wú)適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專(zhuān)心至志、心無(wú)旁騖;接著，用設(shè)問(wèn)句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”;最后用設(shè)問(wèn)句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢?”過(guò)渡并引導(dǎo)，再次回到“唯一的秘訣就是忠實(shí)”，“是敬”。在這部分中，作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證;舉拉黃包車(chē)和當(dāng)大總統(tǒng)的例子;舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實(shí)才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”【板書(shū)：道理論證、舉例論證】
3.品味本文演講和口語(yǔ)特色。
明確：第一，引用古籍名言時(shí)，用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。第二，語(yǔ)言通俗，如話家常。第三，結(jié)合演講時(shí)的情境，注意和聽(tīng)眾現(xiàn)場(chǎng)交流。
(四)拓展延伸
提問(wèn)：我們的身邊也常常聽(tīng)到同學(xué)抱怨“學(xué)習(xí)好苦啊”，如何通過(guò)擺事實(shí)講道理來(lái)勸導(dǎo)他要樂(lè)學(xué)。
明確：學(xué)生各抒己見(jiàn)，言之有理即可。
(五)歸納小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
(六)作業(yè)布置
領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。寫(xiě)一篇300字左右的小作文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一、考題回顧
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的寫(xiě)作背景，也知道了這篇課文的大致內(nèi)容。那么，作者到底是如何將自己對(duì)故土的深情寄寓在文中，進(jìn)而抒發(fā)情感的呢?今天，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)《土地的誓言》，來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。【板書(shū)課題】
(二)初讀感知
請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，找出文中描寫(xiě)了哪些故土的景物。
明確：白樺樹(shù)、蒙古狗、高粱、山雕……田壟、柳條……。
【板書(shū)：白樺樹(shù)、蒙古狗、高粱、山雕、田壟、柳條】
(三)深入研讀
1.文章中的提到的景物，有怎樣的特點(diǎn)?(學(xué)生自由發(fā)言)
明確：白樺樹(shù)：標(biāo)直漂亮;蒙古狗：深夜嗥鳴、兇猛剛健;高粱：紅彤彤;土地：黑色、健康;山雕：斑斕;鹿群：飛馳如風(fēng)……
田壟：香氣彌漫、笑語(yǔ)歡聲;柳條：如煙似雨……
這些景物都是豐饒美好的。
【板書(shū)：豐饒 美好】
2.想到擁有這些景物的故土?xí)r，作者的心情是怎樣的?(小組討論)
明確：作者總是被故土的各種聲音所纏繞。不管他走到哪里，即使睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，作者都會(huì)沉浸在這些聲音中，并產(chǎn)生應(yīng)該回到故鄉(xiāng)去的念頭。故土的種種聲音已經(jīng)和作者的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。作者對(duì)故土是深切熱愛(ài)著的?！景鍟?shū)：熱愛(ài)故土】
3.再次朗讀課文，思考故土在作者心目中的地位如何?哪些話體現(xiàn)得最明顯?(自由發(fā)言)
明確：在作者心目中，故土就像是生養(yǎng)自己的母親，那里的一切都是豐饒美麗的，那里一草一木的命運(yùn)都時(shí)刻牽動(dòng)著作者的心。為了故土的解放和勝利，為了守護(hù)故土，作者將拼盡所有力氣，無(wú)怨無(wú)悔?！拔矣啦荒芡洠?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。”這些話都是作者對(duì)“她”——故土的表白，是作者赤子之心的袒露。同時(shí)，也包含著作者對(duì)侵略者的無(wú)限憤恨?！景鍟?shū)：守護(hù)故土】
(四)鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們還學(xué)過(guò)哪些愛(ài)國(guó)的文章?
明確：《為中華之崛起而讀書(shū)》。主要寫(xiě)了少年周恩來(lái)在看到中國(guó)民眾被洋人欺負(fù)，且無(wú)處申訴的境況之后，深受震撼，從而立下遠(yuǎn)大志向，即為了中華的崛起與復(fù)興，為了中國(guó)民眾不再受洋人的欺負(fù)而努力讀書(shū)。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：今天這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“九一八”事變之后，我國(guó)東北國(guó)土的淪喪，以及一大批東北青年的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，我們也能從中體會(huì)到現(xiàn)在生活的來(lái)之不易，從而更加珍惜現(xiàn)有的幸福生活，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮昌盛做出更多的貢獻(xiàn)。
作業(yè)：課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃ニ鸭熬乓话恕笔伦冎械膼?ài)國(guó)故事。下節(jié)課與同學(xué)們分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>
面試備考：不想當(dāng)炮灰，教師資格面試10大坑一定要避開(kāi)！
教師資格證面試如何快速通關(guān)？233網(wǎng)校還原面試情景現(xiàn)場(chǎng)，助你一舉攻下“結(jié)構(gòu)化面試+試講+答辯”三大內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)通關(guān)！試聽(tīng)課程>>
答疑解惑：添加小編微信個(gè)人號(hào)【ks233wx3】，或關(guān)注微信公眾號(hào)【jiaoshi_233】搜索微信公眾號(hào)“233網(wǎng)校教師資格證考試”，關(guān)注即可一對(duì)一答疑解惑！
