教師資格證面試試講采取隨機(jī)抽題模式，抽到試題后會(huì)有20分鐘的備課時(shí)間，在試講和答辯環(huán)節(jié)考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間10分鐘。下面是2018下半年初中語文教師資格證面試試講真題《秋天的懷念》，一起來看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現(xiàn)場>>

教師資格證面試真題回顧：

一、考題回顧

題目來源1月5日 下午 陜西漢中 面試考題

試講題目1.題目：《秋天的懷念》

2.內(nèi)容：

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

3.基本要求：

(1)有感情地朗讀課文;

(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛;

(3)試講在10分鐘以內(nèi)。

答辯題目1.史鐵生《秋天的懷念》當(dāng)中看菊花這件事貫穿整篇課文，你認(rèn)為它還代表著什么?

2.請你就《秋天的懷念》這一篇課文談?wù)務(wù)Z文教育中的情感體驗(yàn)?

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課

在面對命運(yùn)不公時(shí)，每個(gè)人的回應(yīng)不一，有一位作家史鐵生雖然被病魔纏身，卻堅(jiān)持不懈創(chuàng)作優(yōu)秀作品，讓人動(dòng)容，是什么經(jīng)歷使得他如此堅(jiān)忍不拔?答案就在課文《秋天的懷念》中。(板書標(biāo)題)

(二)初讀感知

1.初讀課文，感受本文主要內(nèi)容

(《秋天的懷念》是一個(gè)寬容的母親和每當(dāng)作者摔東西時(shí)，母親了解兒子心中的痛苦，盡量讓兒子發(fā)泄心中的痛苦。后來，母親重病纏身，為了讓兒子恢復(fù)對生活的希望和勇氣，想要推著他去看花，結(jié)果花沒看，母親就永遠(yuǎn)地離開他了?？墒悄赣H臨走前，還記掛著作者。母愛就是這樣，不需要轟轟烈烈，不需要華麗動(dòng)聽的語言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻能綴成偉大的樂章。)

2.再讀課文。用圈點(diǎn)勾畫法，勾出文章中描寫母親的句子，并圈出重點(diǎn)詞語，隨手寫下自己的感受，感知母親的行為和我的行為。

(母親一直在勸我去看菊花，在我的暴躁發(fā)怒之下也是寬容無私的對待我，而我卻一直抗拒著出門看菊花，不敢面對生活，同時(shí)抱怨命運(yùn)不公，母親在去世之前也是惦記著我，擔(dān)心著我，我和母親的行為形成了鮮明的對比，在最后的時(shí)候我意識到我自己的軟弱無能和母親的偉大無私，終于振奮起來，勇于面對生活。)

(三)深入研讀

1.品詞析句，體味“母愛”。

(①母親的言語“咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”：體現(xiàn)了母親和兒子相依為命的感受，即使兒子身患重病，母親仍然寬容大量，用盡身上的愛與氣度去安慰兒子，去“拯救”兒子。)

(②母親的行為“母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲”：母親忍住的不僅僅是哭聲，也是這一生的苦難和心酸，為了兒子犧牲自己、忍耐自己，僅僅是為了兒子能夠更好的生活下去。)

2.聯(lián)系生活實(shí)際，評價(jià)母親和兒子的行為?

(試想作為兒子的角色，正當(dāng)壯年，與病魔糾纏，心理生理都崩潰到了極點(diǎn)，所以兒子的頹廢和痛苦是可以理解的;試想作為母親的角色，多年照料，多年忍耐，還能保持偉大的愛不更變，這是一首母愛的頌歌。)

3.請?jiān)u論兒子為什么愿意去看菊花?菊花代表著什么?

(菊花的盛開不僅僅代表著美景的展現(xiàn)，同時(shí)也表達(dá)了一種對生的渴望，對生命的希冀，對生活的熱情，所以不論在母親還是在兒子眼中，菊花都是意義非凡的。而兒子愿意主動(dòng)和妹妹去看菊花，是因?yàn)樗庾R到了母親用生命守護(hù)著的他的生命，他的人生，因而以母親的去世作為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他愿意就此振奮。)

(四)鞏固提高

1.結(jié)合文章理解與生活實(shí)際，說出對“好好兒的活”這句話的理解，多次出現(xiàn)在不同的情形下，是表明了什么?

(“好好兒活”出現(xiàn)在兩個(gè)情形當(dāng)中，第一個(gè)情形是母親看到我狀態(tài)失控，撲了過來忍住眼淚對我說的一番話，說我們娘倆好好地活來寬慰我;第二個(gè)是母親去世后，我與妹妹一同賞菊，并開始懷念母親，想到了母親曾經(jīng)的話語，立誓要“好好兒活”。)

2.談感受，談?wù)勀銓δ笎鄣睦斫狻?/p>

(母愛是一種無形的力量，它讓頹廢之人獲得新生;母愛是一種包容的力量，它讓多年忍耐終于守得云開;母愛是一種偉大的力量，它讓病重之人有了奇跡。)

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：回顧本課所感知到的愛，有感情的朗讀課文，結(jié)束課堂。

作業(yè)：收集史鐵生的其他文章，如《我與地壇》，體會(huì)在他病重時(shí)期表現(xiàn)出來的堅(jiān)韌精神。

【板書設(shè)計(jì)】略

下載233網(wǎng)校APP，可獲取教師資格證面試真題！

小編推薦：教師資格證面試考試流程 面試考生須知

真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>

通關(guān)秘籍：教師資格證面試如何快速通關(guān)？233網(wǎng)校講師將面試情景還原，助你一舉攻下“結(jié)構(gòu)化面試+試講+答辯”三大內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)通關(guān)！免費(fèi)體驗(yàn)>>