教師資格證面試試講采取隨機(jī)抽題模式，抽到試題后會(huì)有20分鐘的備課時(shí)間，在試講和答辯環(huán)節(jié)考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間10分鐘。下面是2018下半年初中語(yǔ)文教師資格證面試試講真題《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，一起來(lái)看看面試是怎么考的吧！講師帶你還原面試現(xiàn)場(chǎng)>>
教師資格證面試真題回顧：
一、考題回顧
1.題目：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》
2.內(nèi)容：
我很愿意看看這樣的圖畫(huà),但不好意思力逼他去尋找,他是很硫懶的。問(wèn)別人呢，
誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文,買(mǎi)罷,又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。
玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的,但一坐下,我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
大概是太過(guò)于念念不忘了,連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)
有和她說(shuō)過(guò)的,我知道她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn),也就都對(duì)她說(shuō)了。
過(guò)了十多天,或者一個(gè)月罷,我還記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了,一見(jiàn)面,就將一包書(shū)遞給我,高興地說(shuō)：
“哥兒,有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買(mǎi)來(lái)了!”
我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái),打開(kāi)紙包,是四本小小
的書(shū),略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。
這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有
偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。
這四本書(shū),乃是我最初得到,最為心愛(ài)的寶書(shū)。
書(shū)的模樣,到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō),卻是一部刻印都十分粗
拙的本子。紙張很黃;圖象也很壞,甚至于幾乎全用直線湊合,連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū),看起來(lái),確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒(méi)有頭而“以乳為目,以臍為口”,還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集繪圖的書(shū),于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，
又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》。《山海經(jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的,每卷都有圖贊,綠色的畫(huà),字是紅的,比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在,是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。
我的保姆,長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng),辭了這人世,大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名,她的經(jīng)歷,僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子,她大約是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵,原在你懷里永安她的魂靈!
三月十日。
3.基本要求：
（1）理清文章思路。
（2）合理的板書(shū)設(shè)計(jì)。
（3）10分鐘內(nèi)完成試講。
答辯題目：1.通過(guò)《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》可以看出“媽媽”是個(gè)什么樣的人？
2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)你是如何設(shè)置？目的是什么？
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課
教師：“阿長(zhǎng)”這個(gè)人物曾經(jīng)在哪篇文章里出現(xiàn)過(guò)?
學(xué)生：在以前學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》里，她給魯迅講過(guò)美女蛇的故事，是魯迅小時(shí)候的保姆。
教師：“給你什么印象?”(生自由回答)那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一篇與阿長(zhǎng)有關(guān)的文章：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》(板書(shū)標(biāo)題)
(二)整體感知
我告訴學(xué)生，在魯迅一生中，阿長(zhǎng)─—即長(zhǎng)媽媽，是一個(gè)十分特殊的人物。魯迅沒(méi)有專門(mén)寫(xiě)過(guò)回憶母親的文章，卻在他四十五歲那年，寫(xiě)了這篇回憶性散文──《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，以紀(jì)念自己童年時(shí)期的一個(gè)保姆，可見(jiàn)對(duì)她的感情之深。而阿長(zhǎng)究竟是怎樣一個(gè)人，她與《山海經(jīng)》又有什么關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生從文中尋找答案，邊讀邊用鉛筆把不懂的地方標(biāo)出來(lái)，然后大家一起討論。
學(xué)生得到答案：阿長(zhǎng)是個(gè)心地善良對(duì)我很好的人。
(三)深入研讀
學(xué)生通過(guò)小組討論，尋找關(guān)鍵詞句，教師帶領(lǐng)大家逐層賞析。
1.“過(guò)了十多天，……哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了!”
(這句話充分表現(xiàn)了她對(duì)孩子的心思觀察的多么細(xì)致，對(duì)孩子的愿望多么體貼，為了滿足孩子的正當(dāng)愿望又是那樣認(rèn)真，鄭重其事。)
A.齊讀這一句，最能觸動(dòng)你內(nèi)心情感的是哪幾個(gè)字?生：“三哼經(jīng)”。
B.一個(gè)文盲，但卻能為“我”買(mǎi)來(lái)心愛(ài)的書(shū)，可見(jiàn)她是很關(guān)心“我”，在乎“我”的感受，正是從這三個(gè)字中，可以想象她都遇到了什么困難?
C.阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)一本書(shū)可謂是歷盡千辛萬(wàn)苦，但他總是把痛苦留在自己心中，而把喜悅傳達(dá)給我，哪位同學(xué)愿意用朗讀把阿長(zhǎng)的喜悅傳達(dá)給我們?
2.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)?！?/p>
A.此時(shí)，我的心情如何?程度有多深?能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎?
B.如果換做是“我”的父親或是母親為“我”買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》會(huì)有這種感覺(jué)嗎?為什么?
C.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的，為什么這樣想?
D.學(xué)生總結(jié)：正是因?yàn)檫@是令我念念不忘的書(shū)，而且是我一直不以為然的阿長(zhǎng)為我買(mǎi)的，使我對(duì)他產(chǎn)生新的敬意。
3.“這又使我發(fā)生新的敬意了，被人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?/p>
A.齊讀，為什么說(shuō)長(zhǎng)媽媽具有偉大的神力?
B.在你的童年生活中，有沒(méi)有這樣的一種體驗(yàn)?
C.到底是什么讓長(zhǎng)媽媽有這樣偉大的神力呢?
學(xué)生得出結(jié)論：正是這種善良、純樸的優(yōu)秀品質(zhì)，讓制作粗拙的《山海經(jīng)》成了我最為心愛(ài)的寶書(shū)，而且影響了我的一生，讓長(zhǎng)媽媽成了“我”最懷念的人。
(四)拓展延伸
為什么作者希望長(zhǎng)媽媽在仁厚黑暗的地母懷里永安她的靈魂?大家想想什么是“仁厚黑暗的地母”?
(五)小結(jié)作業(yè)(A、B任選一個(gè)完成)
通過(guò)本篇文章的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么?
A:找到作者特別喜歡的《山海經(jīng)》，想想作者為什么這么想得到這本書(shū)。
B:以《阿長(zhǎng)買(mǎi)〈山海經(jīng)〉》為題，寫(xiě)一篇300字的想象短文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】略
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