1、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容圈點(diǎn)批注的方法幫助記憶，這種學(xué)習(xí)策略屬于 （ ）
A．精細(xì)加工策略
B．組織策略
C．復(fù)述策略
D．元認(rèn)知策略
2、昨天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)單詞china，今天又學(xué)習(xí)其形容詞chinese由于有了昨天的基礎(chǔ)，今天學(xué)習(xí)特別快，這屬于 （ ?。?BR>A．前攝促進(jìn)
B．倒攝促進(jìn)
C．前攝抑制
D．倒攝抑制
3、學(xué)生將特殊對(duì)象，現(xiàn)象或行為與一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在信念或態(tài)度上表示正面肯定的情感教學(xué)目標(biāo)是__________
A．接受
B．反應(yīng)
C．形成價(jià)值觀念
D．組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
4、有系統(tǒng)地收集學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有關(guān)資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程是___________。
A．教學(xué)計(jì)劃
B．教學(xué)設(shè)計(jì)
C．教學(xué)評(píng)價(jià)
D．教學(xué)過程
5、讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略指的是（ ）
6、 “殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最易被解釋的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（ ）。
A．觀察學(xué)習(xí)理論
B．認(rèn)知失調(diào)理論
C．從眾理論
D．歸因理論
7、動(dòng)作技能的形成過程中，只有通過（ ?。鲃?dòng)作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系。
A．定向
B．模仿
C．整合
D．練習(xí)
8、下列屬于概括說遷移理論的觀點(diǎn)是（ ?。?。
A．學(xué)習(xí)情境與遷移情境存有共同成份
B．學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出共同原理
C．兩個(gè)情境的突然被聯(lián)系
D．新舊知識(shí)建立了聯(lián)系
9、人們經(jīng)常借助于外在的具體形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，使表征更明確、直觀，這是（ ?。┑倪^程。
A．發(fā)現(xiàn)問題
B．理解問題
C．提出假設(shè)
D．驗(yàn)證假設(shè)
10、教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是心理學(xué)家（ ?。?BR>A．布魯納
B．桑代克
C．維果斯基
D．馬斯洛
