一、 單選題（本大題20小題，每小題1分，共20分）
1、 一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克《克教育心理學(xué)》，該書出版的時(shí)間是：（ D ）
A、1933年
B、1923年
C、1913年
D、1903年
2、皮亞杰認(rèn)為，7至11歲的兒童認(rèn)知發(fā)展處于（ B ）
A、思維準(zhǔn)備階段
B、思維階段
C、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段
D、抽象思維階段
3、學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（ C ）
A、智力理論
B、動(dòng)機(jī)理論
C、學(xué)習(xí)理論
D、認(rèn)知理論
4、提出了掌握學(xué)習(xí)的理論的是（ C ）
A、華生
B、布魯納
C、布魯姆
D、班杜拉
5、垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（ A ）
A、加涅
B、華生
C、布魯納
D、斯金納
6、遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是（ B ）
A、人本主義
B、官能心理學(xué)
C、行為主義
D、認(rèn)知心理學(xué)
7、學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（D ）
A、解釋的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、創(chuàng)造性理解
8、智力技能形成的最初階段是（ B ）
A、物質(zhì)活動(dòng)和物質(zhì)化活動(dòng)
B、活動(dòng)定向
C、有聲的外部言語(yǔ)
D、無(wú)聲的外部言語(yǔ)
9、總是解決的最后一個(gè)階段是（ D ）
A、分析問(wèn)題
B、提出假設(shè)
C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
D、檢驗(yàn)假設(shè)
10、一個(gè)人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象，叫（ C ）
A、認(rèn)同
B、移植
C、投射
D、回歸

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