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    2014年四川教師資格《教育心理學B級》命題預測試卷(2)
    
                
    
                    來源：233網(wǎng)校
                    2014年3月26日
                    
                
    
                
    
                    
                            
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                        一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
    1、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的 （　　）
    A．既定疑點
    B．理論假設
    C．刺激情境
    D．給定途徑

    2、奧蘇貝爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術，其精神實質是（　?。?。
    A．強調直觀教學
    B．強調新知識與認知結構中原有適當知識的相互聯(lián)系
    C．激勵學生的學習動機
    D．引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

    3、按照加涅的學習結果分類法，學習者使用符號與環(huán)境相互作用的能力稱為（　　）。
    A．智慧技能
    B．認知策略
    C．言語信息
    D．動作技能

    4、創(chuàng)造性思維的核心是 （　?。?BR>A．形象思維
    B．聚合思維
    C．自覺思維
    D．發(fā)散思維

    5、經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題，這時教師處于發(fā)展的__________階段。 
    A．關注生存
    B．關注情境
    C．關注學生
    D．關注自我

    6、建立學習時間表屬于學習策略中的（　?。?BR>A．認知策略
    B．精加工策略
    C．元認知策略
    D．資源管理策略

    7、守恒觀念形成于（　?。?BR>A．感知運動階段
    B．前運算階段
    C．具體運算階段
    D．形式運算階段 

    8、復述策略是在（　?。┲袨榱吮３中畔⒍鴮π畔⑦M行重復的過程。
    A．感覺記憶
    B．工作記憶
    C．瞬時記憶
    D．長時記憶

    9、柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是（　?。?BR>A．尋求認可取向階段
    B．遵守法規(guī)取向階段
    C．社會契約取向階段
    D．普遍倫理取向階段

    10、課堂中從眾現(xiàn)象的發(fā)生，一般認為是（　?。┑慕Y果。 
    A．群體凝聚力
    B．群體規(guī)范
    C．課堂氣氛
    D．課堂里的人際交往與人際關系 
                    
    
                    
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