三、填空題(本大題共8小題。每空1分，共10分)
1．斯金納認為行為分為兩類：應答性行為和__________行為。
2．不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、__________、群體氣氛以及群體成員的人際關系。
3．教師講解的含糊不清與學生的學習成績有__________相關。
4．少年期是指11、12歲到14、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當于初中階段，具有__________、__________的特點。
5．創(chuàng)造態(tài)度和__________是個體創(chuàng)造性的兩個標志。
6．操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋是__________。
7．__________是指沒有預定目的、不需要經(jīng)過努力的識記。
8．對問題的表征包括問題的__________和深層特征，其中__________是解決問題的關鍵。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1．心智技能
2．頭腦風暴訓練
3．內(nèi)化
4．合作學習
五、簡答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
1．場獨立型與場依存型各自的優(yōu)勢是什么?
2．建構主義學習理論的基本觀點有哪些?
3．教師應如何使學生原有學習需要得到滿足并培養(yǎng)新的學習需要?
4．怎樣促進遷移的教學?
5．簡述言語直觀的優(yōu)缺點。
六、論述題(本大題共2小題，每小題9分。共18分)
1．教師應采取哪些措施，促進學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)?
2．結合實際，說明行為改變的基本方法。
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