1．下列說(shuō)法正確的是（?。?。
A．教育心理學(xué)是研究教育實(shí)踐中各種心理與行為規(guī)律的科學(xué)
B．教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)
C．教育心理學(xué)的核心研究?jī)?nèi)容是教師
D．教育心理學(xué)的研究對(duì)象是學(xué)、教以及學(xué)與教之間的相互作用
2．造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是（ ）。
A．遺傳
B．人際關(guān)系
C．社會(huì)環(huán)境
D．學(xué)校教育
3．布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括（?。?BR>A．獲得
B．轉(zhuǎn)化
C．獵取
D．評(píng)價(jià)
4．要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（?。?。
A．改變學(xué)生的成敗體驗(yàn)
B．使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感
C．改善學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況
D．彌補(bǔ)其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的欠缺
5．合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到（?。?BR>A．結(jié)構(gòu)化
B．一體化
C．網(wǎng)絡(luò)化
D．標(biāo)準(zhǔn)化
6．操作技能的形成可分幾個(gè)階段?（?。?BR>A．操作定向
B．操作模仿
C．操作整合
D．操作熟練
7．教授心智技能或策略的主要目的是（ ）。
A．使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B．學(xué)會(huì)解決問(wèn)題
C．成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)習(xí)者
D．獲得很多知識(shí)
8．克拉斯沃爾和布盧姆將態(tài)度的水平分為（?。?。
A．接受
B．反應(yīng)
C．評(píng)價(jià)
D．組織
E．性格化
9．消除自卑感常用的方法包括（?。?。
A．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知
B．對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因
C．消除非理性觀念
D．用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過(guò)逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力
E．幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)
10．CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在（ ）。
A．交互性
B．即時(shí)反饋
C．以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息
D．自定步調(diào)
E．同步教學(xué)
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