(一)(本大題共2小題。每小題5分．共10分)
一位語(yǔ)文教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了以下造句：
想——我想聽(tīng)到花開(kāi)的聲音
活潑——河里的水很活潑
丟——上街時(shí)，我把爸爸丟了
爬——牽?；ㄏ駛€(gè)小弟弟，爬在樹(shù)上
老師不假思索地就把這些句子都打上了“×”，理由是不符合人們的表達(dá)習(xí)慣。
1．這位教師的做法是否符合新課改倡導(dǎo)的教學(xué)理念?（ ?。單選題]
A．符合
B．不符合
2．新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性評(píng)價(jià)基本特征有哪些?（ ）[多選題]
A．多元性
B．主體性
C．過(guò)程性
D．激勵(lì)性
(二)(本大題共2小題，每小題5分，共10分)
彭老師在給學(xué)生上閱讀課時(shí)，突然，有學(xué)生興奮地喊起來(lái)：“哇，好大一只鳥(niǎo)啊!”同學(xué)們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問(wèn)：“在哪兒啊?”顯然，他們的注意力轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥(niǎo)上。彭老師見(jiàn)機(jī)一動(dòng)，也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，急切地問(wèn)：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥(niǎo)，大鳥(niǎo)受了驚，飛走了。同學(xué)們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見(jiàn)狀打開(kāi)了話題：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥(niǎo)啊?”“因?yàn)楹芎每?，因?yàn)樗L(zhǎng)得很大，很美麗……”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)個(gè)不停，頓時(shí)又變得興趣盎然。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天晚上的抄寫(xiě)作業(yè)取消了，回家后每人寫(xiě)一篇短文，描述你們看到的那只大鳥(niǎo)，并把自己看鳥(niǎo)的心情寫(xiě)進(jìn)去，有興趣的同學(xué)可以去查相關(guān)資料，明天在課上我們一起交流。”
1．彭老師的做法符合現(xiàn)代教學(xué)的什么理念?（ ?。多選題]
A．尊重學(xué)生的興趣與愛(ài)好
B．利用教學(xué)機(jī)智，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動(dòng)
C．適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性
2．彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義?（ ）[多選題]
A．及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，抓住學(xué)生的興趣
B．因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程
C．及時(shí)化解突發(fā)事件帶來(lái)的負(fù)面影響
D．將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源
考前都關(guān)注什么？
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