一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題。每小題1分。共20分)
1．蘇聯(lián)心理學(xué)家阿格法諾夫做的“拾柴火”實驗是（?。?。
A．觀察法實驗
B．自然實驗
C．實驗室實驗
D．自然實驗與實驗室實驗相結(jié)合實驗
2．教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是（?。?。
A．客觀性原則
B．系統(tǒng)性原則
C．教育性原則
D．發(fā)展性原則
3．提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀的心理學(xué)家是（ ）。
A．羅杰斯
B．布魯納
C．班杜拉
D．斯金納
4．學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為屬于（ ）。
A．直接強化
B．間接強化
C．自我強化
D．替代強化
5．社會自我到( )基本成熟。
A．幼兒期
B．童年期
C．少年期
D．青春期
6．梅耶學(xué)習(xí)過程模式的主要特點是（?。?BR>A．強調(diào)新舊知識之間的相互作用
B．強調(diào)模仿的作用
C．強調(diào)強化的作用
D．強調(diào)暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立
7．動機強度與學(xué)習(xí)效率之間（?。?。
A．成正比關(guān)系
B．成反比關(guān)系
C．沒有關(guān)系
D．成倒U形曲線關(guān)系
8．概念同化的典型方式是（?。?BR>A．接受學(xué)習(xí)
B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C．機械學(xué)習(xí)
D．有意義學(xué)丑
9．提出認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育學(xué)家和心理學(xué)家是（?。?。
A．布魯納
B．苛勒
C．奧蘇伯爾
D．班杜拉
10．多伊奇認(rèn)為，對于學(xué)生的同伴關(guān)系和學(xué)習(xí)動機能夠產(chǎn)生更為積極影響的目標(biāo)獎勵結(jié)構(gòu)是（?。?BR>A．競爭目標(biāo)結(jié)構(gòu)
B．個人主義目標(biāo)結(jié)構(gòu)
C．合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)
D．友誼目標(biāo)結(jié)構(gòu)
11．形式簡單，能夠有效地測量學(xué)生對知識聯(lián)系的掌握情況，且易于計分的是（?。?BR>A．選擇題
B．是非題
C．匹配題
D．填空題
12．一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，這種遷移是（?。?。
A．正遷移
B．橫向遷移
C．特殊成分遷移
D．非特殊成分遷移
13．小學(xué)生的個性傾向性主要表現(xiàn)在（?。?。
A．需要、動機、世界觀
B．理想、信念、世界觀
C．興趣、動機、世界觀
D．興趣、愛好、理想
14．“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的（?。┨卣?。
A．氣質(zhì)
B．性格
C．能力
D．動機
15．（?。┦菍W(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略。
A．復(fù)習(xí)策略
B．群集策略
C．形象聯(lián)想策略
D．元認(rèn)知策略
16．根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（ ）。
A．活動技能
B．學(xué)習(xí)技能
C．一般技能
D．認(rèn)知技能
17．（ ）提出的問題解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程。
A．杜威
B．紐厄爾
C．華萊爾
D．巴甫洛夫
18．1990年提出品德形成的三維結(jié)構(gòu)理論模式的心理學(xué)家是（?。?。
A．肖鋒
B．章志光
C．邵瑞珍
D．李伯黍
19．教師往往被譽為“人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了（?。┑慕巧?BR>A．知識傳授者
B．學(xué)生楷模
C．學(xué)生家長代理人
D．嚴(yán)格管理者
20．教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（?。?。
A．特級教師
B．教學(xué)骨干
C．優(yōu)秀班主任
D．專家型教師
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